做高質量發展的追夢人

張曉波

在推進高質量發展的道路上，我園始終以課題為抓手，加大教科研推進的力度，走‘以研興園之路。

“支持深圳在教育體制改革方面先行先試，高標準辦好學前教育……”“實現幼有善育、學有優教。”近年來，從中央到地方，政府都尤為重視學前教育的發展。廣東省深圳市擁有粵港澳大灣區、先行示范區的“雙區”身份，作為深圳市的市屬幼兒園，應如何推動園所高質量發展？我們在實踐中探索出制度、治理、質量、智慧、志氣、旗幟六個方面，以構建幼兒園高質量發展的路徑。

幼兒園制度是基礎。制度是維系組織運行不可缺少的管理要素，只有制定完善的制度，才能保證幼兒園的正常運行。隨著時代的發展，我園原有制度已不能適應新形勢以及幼兒園發展的需要。我們對規章制度進行全面修訂，根據制度的性質、內容和特點，匯編成《幼兒園文化管理手冊》，形成規范、人文的制度體系，共包含《春之章》《夏之責》《秋之規》《冬之應》四個篇章。

制度的產生和修訂過程也是幼兒園民主、法制建設的過程。教職工在參與的過程中逐漸熟悉和理解制度，并且愿意接受與執行。

幼兒園治理是方法。依據新時代“治理”理念的要求，幼兒園要始終站在兒童立場，以師生的真實成長為出發點，以育人為辦學工作中心，激發每個人的智慧和創造性。我園長期致力于“幼兒園內部治理體系”構建實踐研究，管理架構層次科學合理，管理效能大幅提升。

治理的本意是服務，共享的前提是共建、共治。共治即相互服務，各方力量主動參與管理。新型城市幼兒園是幼兒、教師、家長、社區共建共治共享的“造夢空間”，是中華民族偉大復興的“中國夢”孕育、孵化并走向“夢想成真”的地方。

幼兒園質量是保證。當前，我國學前教育正處于從高速增長向高質量發展轉型的關鍵期。如何處理好規模擴大和質量提升之間的關系已成為我國學前教育發展的重要課題。在推進高質量發展的道路上，我園始終以課題為抓手，加大教科研推進的力度，走“以研興園”之路。通過架構不同層級、不同領域構成的課題分層管理網絡體系，實施全方位、全程化、全領域的教育科學研究。通過教科研的引領，實現“以研促教、以研強師、以研興園”，提升整體辦園質量。

幼兒園智慧是手段。幼教工作者的工作不是簡單的看護，需要足夠的專業能力和智慧才能支持幼兒的發展。我園在實踐工作中對每個崗位都提出了相應的專業要求，如重視教職工的學習與培訓、開展崗位競聘工作等。

幼兒園志氣是特色。志氣是幼兒園在長期發展過程中逐漸形成的風格和氣質，特色是幼兒園高質量發展的重要組成部分。幼兒園應充分利用現有資源，結合園所發展目標，充分挖掘園所特色。

在教育實踐中，我園以幼兒園的整體優質發展為基礎、以幼兒園內涵發展和整體規劃為途徑、以幼兒的全面和諧而富有個性的發展為目標、以辦園思想的凝練和幼兒園獨特教育體系的形成為標志，逐漸形成了特有的“魔方四季文化”。

幼兒園旗幟是目標。旗幟是幼兒園的對外名片，是幼兒園高質量發展的外部評價。一方面，要樹立幼兒園這面大旗幟;另一方面，每位教職工要為幼兒園樹立好個人的小旗幟。我們還對目標進行解讀，如在“最美幼兒園”目標的實現上，我們進一步解讀了何為美、美在哪、如何美，讓每位教職工都將目標和方向落實到實際工作中。

幼兒園的高質量發展不是一蹴而就的，而是循序漸進的過程。我們期待在探索幼兒園高質量發展的道路上，學前教育工作者一起攜手，以奮斗者的姿態趕超奔跑，做新時代的追夢人。

責任編輯：王妍妍