電子競賽引領高校學科專業(yè)建設和教學改革的探索與實踐

今近年來我國對教育的重視程度不斷提升，各種教育改革工作層出不窮，尤其是對于我國高校來說，教育改革能夠極大的促進其教育教學水平的提升。目前電子競賽引領高校學科專業(yè)建設和教學改革的探索與實踐工作也成為了當下教育改革進程中的一個重要方面，這很大程度上得益于計算機技術的發(fā)展與競賽活動在高校的普及，但是由于其發(fā)展還不夠成熟，在很多方面存在缺陷，因此還需要通過一些先進的理論來加以引導。《融入課程 直面挑戰(zhàn)——同濟大學競教結合教改論文集》一書出版于2020年，是由同濟大學出版社出版的學術著作，作者黃一如、吳志軍。黃一如歷任同濟大學講師、副教授、教授、博士生導師，現(xiàn)任同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院“住宅設計與住區(qū)規(guī)劃”學科組責任教授，同濟大學本科生院院長，中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會常務理事，國家自然科學基金評審專家。吳志軍是一名教育研究者。本書的研究以各大學與不同專業(yè)為案例進行研究，能夠深刻反映出融入課堂所面臨的挑戰(zhàn)以及如何去應對挑戰(zhàn)，且對電子競賽引領高校學科專業(yè)建設和教學改革的探索與實踐有著很重要的指導意義。

具體來講，本書是圍繞著同濟大學本科學科競賽來展開的，力求通過深入的研究來促進同濟大學教學改革和學院競賽項目建設成果的公開以及經(jīng)驗交流，使得校內(nèi)競賽活動的開展從競賽目標、競賽過程以及競賽結果都能夠科學有效的開展，不僅使其收益于參賽的學生，也讓為參賽的學生在經(jīng)驗交流的過程中學習到知識。此外，電子競賽活動對高校的學科專業(yè)建設以及教學改革工作有著重要的影響，而如何使其發(fā)揮其最大作用則是高校需要重點思考的問題，電子競賽活動的開展過程中是存在很多問題的，如何通過不斷解決各種問題來使其更加科學嚴謹也是我們需要思考的問題，不能將競賽活動與其后續(xù)發(fā)展分離開來進行思考。

本書以競教結合教學改革和學院學科競賽項目建設工作為目標，以同濟大學為研究基地，從校內(nèi)的教師以及相關管理人員的工作情況入手，探索本科學科競賽教學改革過程中的新思路以及新的教學方法。具體研究內(nèi)容首先為對學科競賽及課程教學改革發(fā)展的研究，基于PBL—競教結合課程的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，且以同濟大學為案例，研究近十年大學生學科競賽人才培養(yǎng)內(nèi)涵的變遷與啟示。其次為學科競賽對一流人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、實踐教學等推進作用的研究，針對對高中學科競賽與高校人才選拔的相關性分析，利用同濟大學“使命與擔當”社會實踐與創(chuàng)新競賽為例研究立德樹人背景下高校思想政治理論課競賽教學及在人才培養(yǎng)中的作用，通過對土木工程專業(yè)大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究從而達到以競促學的目標，以港口航道與海岸工程專業(yè)為例進行研究達到以德樹人、競教結合培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力體系的構建與實踐。最后對創(chuàng)新實踐育人、管理學院學科競賽等工作經(jīng)驗和心得，以及與“競教結合”相關的課程教學成果的研究，作者在這一部分基于競教結合的城市交通課程改革經(jīng)營與思考面向可持續(xù)發(fā)展的新時代創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)、以同濟大學國際建造節(jié)為例研究學科競賽對一流人才培養(yǎng)的實踐探索、以全國大學生廣告藝術大賽為例研究基于資訊豐富度理論的混合教學模式探索與實踐，作者將理論研究與實際案例緊密結合起來，讓其理論研究更具科學性，也讓其對教育改革的研究更加深刻。

綜上所述，以競教結合的方式來使其融入到高校日常教學中去，各種教學模式的研究與案例分析讓整個研究更加豐富深刻。電子競賽作為高校競賽活動的一種形式，其對高校學科專業(yè)建設和教學改革的探索與實踐具有一定的引領性，是具有很重要的現(xiàn)實教育改革意義的，我國各類大學以及教育研究者要對其提高重視。其次通過本書的研究為相關學校開展工作提供新思路也為其后續(xù)開展研究、撰寫文本提供了重要的參考借鑒。

（黃淮學院嫘祖服裝智能制造學院 王東云 高有堂）

本文系2019年河南省重大教育教學改革項目“學科競賽為抓手推進應用型人才培養(yǎng)的改革與實踐”（項目編號：2019SJG025）項目資助。