“雙減”之下的學校實踐

編者按：

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。“雙減”對學校、社會培訓機構、家庭三者的功能進行了重構，強化了學校教育的主陣地作用和學校在學生成長和發展上的主導作用。可以說，學校如何轉變職能、創新實踐，將直接關系到“雙減”政策的實施效果。

2021年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署的第一個學期。如何全面提高教育教學質量，提高課堂教學效率，滿足學生對教育的全部需求？如何控制作業總量，提高作業布置的質量？如何提高課后服務水平，充分利用課后服務時間？這些都是迫切需要學校加強研究并付諸實踐的問題。圍繞這些問題，本期專題我們邀請了幾位教育行政管理工作者和校長共同探討，以期為“雙減”落地提供有益的參考和借鑒。