案例教學法在高中思想政治教學中的應用

陽文靖

摘要：案例教學法是教學中非常常用的教學方法，它可以幫助學生更好地理解理論知識，提高學生的學習效果。高中思想政治學科在包含經濟，政治，文化，哲學等在內的諸多理論知識，因此教師如果只是單純解說這些理論知識，很容易使學生失去學習的動力，學生從學習中不能得到樂趣，會摧毀學習的積極性，也會降低學習的效果。通過深入應用案例教學法可以解決這些問題。本文主要分析高中思想政治課中案例教育法的應用意義和應用策略，做好相關總結和反思工作。

關鍵詞：案例教學法;高中;思想政治

引言：對于案例教學法來說，簡單來說，就是使用實例進行教學。主要是教師根據(jù)實際教學內容，收集各種實例加以應用進行教學。運用這些案例，開展不同形式的教學活動。在鼓勵學生學習興趣的同時，幫助學生更好地理解理論知識。高中思想政治學科中包含了很多理論知識，但又與實際生活密切相關。教師根據(jù)具體的思想政治內容，引入國內外、國家、社會、集體和個人的相關案例，引導學生自主學習和探究，形成啟發(fā)性的學習模式，可以有效提高學生思想政治學科的學習效果。

一、高中思想政治案例教學法的應用意義

首先，更貼近現(xiàn)實社會，更好地幫助學生理解和學習。相關案例一般來自現(xiàn)實社會。學生在日常生活中印象深刻，對這些內容很了解。教師在教學中介紹這些內容，通過和相關的知識要點進行聯(lián)系，幫助學生取得政治理論知識和案例之間的聯(lián)系，提高學生的認知能力。其次，可以啟發(fā)學生的思維，提升學生解決問題的能力。教師引進相關事例時，根據(jù)案例內容指導學生分析和思考，分析其中的矛盾如何解決，它可以提高學生的思維訓練的效果，學生在分析解決矛盾的過程中相關能力能實現(xiàn)很好的提升。此外，通過深入運用案例教學法，思想政治教育可以更好地培養(yǎng)學生的獨立思考能力、團結協(xié)作意識、自主學習能力等，提高學生的綜合素養(yǎng)。最后，更好地落實新課程改革理念的要求，使實際教學更適合以學生為本的教學理念。案例教學可以從被動式教學轉變?yōu)閷W生自主學習。學生可以結合案例進行獨立思考，可以通過小組合作進行探究。這樣可以更好地強調學生作為學習主體的作用，更好地開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)。

二、高中思想政治案例教學法的應用策略

（一）根據(jù)課堂內容，合理選擇教學案例

高中思想政治學科與小學和中學的思想政治學科相比，展示形式發(fā)生了改變、知識容量擴大、知識的難度增加，對提高學生的理解能力、思考能力和分析能力等提出了更高的要求。老師應該讓學生認識到高中政治不是“死記硬背就能掌握”，而是要認真思考，慎重分析，堅持學習才會有收獲。高中思想政治的這些特點明顯，因此，傳統(tǒng)的教授法已不能滿足實際的需要，學生要更好的對知識內容進行理解和認知，案例教學法能夠滿足教學要求，它能根據(jù)學生的興趣，生動靈活的展示，幫助學生理解和認識知識點，提高學生學習效果的基礎。

高中思想政治教育中包含了很多案例。教師根據(jù)教學需要合理選取這些案例進行講解，幫助學生更好地理解思想政治理論知識內容。例如，人教版高中政治《我國基本經濟制度》課程中有很多關于國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟的實例。教師結合這些案例開展教學，通過相關拓展和指導，提高學生對“基本經濟制度”的理解和學習效果。教材中的判例畢竟是有限的，或者由于教材篇幅限制不太具體，教師應該結合具體內容積極開拓，介紹有關教育內容的代表性、對象性和典型案例，引導學生積極思考和探索，激發(fā)學習興趣，發(fā)揮案例教育的重要作用。例如，“股票、債券、保險”的課堂上，讓學生理解各自的意義，教師可以將2008年的金融危機事件進行引入，介紹雷曼兄弟銀行破產事件，引導學生理解股票的概念，還可以向學生展示股票，例如，開發(fā)多款爆款游戲的騰訊控股、擁有淘寶網的阿里巴巴等。教師還可以介紹一些身邊的例子。例如，關于“多彩消費”的內容，展示一些生活案例，使學生認識不同的消費觀、消費行為、消費心理等，了解其內涵。

（二）科學指導學生解讀案例

案例選擇案例后，教師應結合案例內容、理論知識內容等，科學合理地解讀不同種類的案例，幫助學生理解和學習。在這一過程中，教師首先應該聯(lián)系并解讀文本的內容，首先讓學生認真閱讀教材的內容，引導學生獨立思考，互相討論，讓學生將自己的觀點和想法表達出來，接著老師將其與教材的理論知識結合在一起，試圖提高解讀的有效性。其次是指導學生認真學習理論知識，了解案例的作用，提高思想政治學科的學習水平，掌握理論。最后，結合學生理論實際進行綜合解讀，并通過拓展相關內容指導學生進行鞏固訓練。例如，在“和平與發(fā)展時代主題”的教學中，教師可以運用多媒體展示近年來奧運會、亞運會、G 20、歐盟、東盟、聯(lián)合國等有關事跡的圖片和文字資料。和平與發(fā)展是當今時代的主題，讓我們認識到國際組織的正面的重要作用。向學生展示關于利比亞內戰(zhàn)、蘇丹內戰(zhàn)、敘利亞沖突等近年來的地區(qū)沖突事件，引導學生思考相關問題。比如，當今世界影響和平與發(fā)展的障礙是什么？這些問題怎么解決？建立公正合理的國際政治經濟新秩序有何意義？教師在引導學生案例解讀和理論結合在一起，讓學生進行討論回答，并根據(jù)學生的討論過程和結果，從整體上給予評價和具體指導，指導學生鞏固訓練。

（三）引導學生自主探討相關案例

在高中思想政治教學中運用案例教學，教師有必要指導學生自主地對相關案例進行研討。運用案例教學法，對教師在引導學生的自主性發(fā)揮上有非常重要的作用，而且引導學生自主探索討論，能夠有效培養(yǎng)學生的自主學習能力，幫助學生獨立獲得知識內容，真正成為學習的主人。在學生自主探究討論的過程中，教師要積極監(jiān)督和指導，促進學生更高效、更科學地進行探究討論。

結語：綜上所述，在高中思想政治教育中，教師應根據(jù)實際教學內容和教學現(xiàn)狀，運用案例教學法進行教學，幫助學生從實例中更好地理解相關理論知識。教師應遵循高中思想政治案例教學法應用準則，合理選擇課內課外案例，科學引導學生解讀案例、探討相關案例等策略，提高案例教學效果。

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