探討在新形勢下初中藏語言文學教學的有效措施

洛巴

摘要：藏語言文學是中國少數民族語言中非常重要的一類語言，具有極強的文學價值，但隨著經濟的發展，中國本土的一些文化、語言等逐漸被外來文化所替代。為了更好的挖掘藏語言文學內在的潛力與價值，本文將從藏語言文學教學的專業性入手，采用一定的教學技巧，調動學生學習的積極性，讓學生從內心感受到藏語言文學之美，提升學生的藏語言文學水平，下面我將簡單談談我的看法。

關鍵詞：新形勢;藏語言文學;教學

現今，藏語言教育已逐漸興起，隨著社會各界對人才要求的提高，國家對教育工作也越來越重視，保障了藏語言文學教學工作的順利進行。藏語言文學作為一種中國少數民族語言文學，有其本身的獨特性，在平時的教學中，教師應采用一定的教學方法，凸顯出這一學科的特點，激發學生對藏語言文學學習的興趣，讓學生感受藏語言文學的魅力。

一、運用多媒體網絡教學于段，提高課堂效率，調動學生學習興趣

藏語言文學作為初中教育中非常重要的一門課程，具有較強的專業性。但在實際的藏語學習中，學生或多或少都會感到有一些無聊，再加之考試的壓力，在很多時候學生都是處于一種被動的學習狀態，久而久之，學生就會對藏語學習失去興趣，甚至產生厭煩心理。不可否認，每一門語言都存在著-定的枯燥性，藏語也不例外，而且相比于漢語，藏語在生活中的應用并沒有那么廣泛。為了提升學生學習藏語的興趣，教師應從課堂入手，在平時的教學中，重視每一節藏語課，擺脫傳統的死記硬背的教學方式，讓學生掌握正確的學習藏語的方法，培養學生學習藏語的良好學習習慣。多媒體網絡教學的手段在近幾年才盛行，其橫空出世彰顯了教育發展的腳步一直在跟隨時代變化。傳統教學中老師只能按照教案以及自己的滿腹知識為學生進行講解，當這種教學手段被引入課堂時，老師可以借助網絡為學生拓寬知識面，師生共同學習和進步。這在一定程度上提高了課堂的效率，方便了老師的教學。同時多媒體網絡教學為老師提供了更多的教育資源。眾所周知，近年大量文學類節日翻涌而來，這些節日具有教育意義，合理的運用可以將其變為有效的教育資源。例如，教師在講解古代藏語、現代藏語時，就可以利用現代化教學設備多媒體、PPT等輔助教學，讓學生通過PPT觀看各種圖片，通過多媒體觀看各種跟藏語有關的視頻、電影等，讓學生直觀的了解到藏語的一些文化歷史等，加深學生對藏語的理解，讓學生愿意對藏語進行記憶，感受藏語學習的樂趣。

二、強化師資力量，打造一支專業化、高素質教師隊伍

想要將藏語言文學的教學質量提高，師資力量是其基礎條件和重要力量。教師專業素質的高低以及教學能力的水平都會對藏語言文學的教學質量和教學效果產生直接影響。因此學校必須重視藏語言文學的發展，注重對藏語言文學教師隊伍的建設，提高對教師的選拔和聘用門檻，確保能選拔出專業的人才。除此之外，學校也應該重視現有的師資隊伍的建設.通過學習培訓等方式，不斷提高現有教師的知識水平和教學能力，通過不斷的教學互動，互相探討.共同學習，促使師資隊伍的綜合能力能夠得到整體性的提升，這樣才能夠滿足日常的教學需求。學校方面也應當注重對教學進行定期的考核培訓，讓老師具有自我提升學習的意識，通過各種渠道和方式提高自己的教學能力。

三、增加課堂的活躍度，增進學生與藏語之間的情感

一節成功的藏語課，必定是師生積極投入一定的情感，學生充分出發揮課堂中的主體性，師生共同融入到課堂之中，整個課堂充滿著人文關懷的氣息的一節課。在平時的藏語教學中，教師不僅要注重對學生藏語理論知識的傳授，更重要的是培養學生與藏語之間的情感。在實際的教學中，教師可以給學生營造一個寬松、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生表達出自己的看法，增進學生之間的情感交流。例如，教師在講授藏語課程時，對于情感流露比較明顯的一-些課文，教師可以讓學生組內相互交流討論，互相說說自己的看法。對于情感流露不那么明顯，情感比較隱晦的一些課文， 教師就可以利用多媒體創設一定的教學情境，讓學生設身處地融入到教學情境中去，去挖掘其中隱含的情感。此外，教師還可以從生活出發，讓學生踴躍發言，說出生活中有著類似情感的例子，并讓學生把這些例子記錄下來，時常進行翻閱，促進學生與藏語之間的感情。親其師，信其道，教師在平時的藏語教學中，也要勇于表達出自己對藏語的喜愛之情，教師的一言一行學生都會看在眼里，久而久之，教師的這種情感就會潛移默化的影響到學生，增進學生與藏語之的情感。

四、挖掘藏語言文學的價值，提升學生藏語言文學的實踐能力

藏語言文學具有很強的實用價值和應用價值。近年來，隨著藏語言文學學科的發展及與其它學科的交叉滲透，藏語言文學已成為一個知識框架完整，涵蓋面廣，系統架構強的學科，已成為廣大學者爭相研究的對象。為了讓學生更深入的了解藏語言文學這一學科，教師在對學生傳授理論知識的同時，一定要注重培養學生的藏語言實踐能力。例如，在平時的教學中，教師可以利用課前1分鐘的時問讓學生準備一份藏語演講， 按小組進行，每個學生每天輪流演講，目的是讓學生敢于大聲的將藏語說出來。此外，教師可以定期舉辦一些藏語競賽，增強學生與藏語之間的互動感。教師還可以組織學生到藏民族地區參加社會實踐活動，讓學生與當地人用藏語進行交流，體驗用藏語交流的快感。學生將課本中的藏語應用到生活中面對面的交流，本身就是對學生學習藏語的一種鼓勵，通過這樣的一種實踐，讓學生明白平時藏語學習的重要性，從而更有動力學習藏語，學生學習動力的提高，反過來也會提升學生的藏語言文學實踐能力。

五、結語

總而言之，教師要讓學生明白藏語言文學的價值及藏語言文學學習的重要性，讓學生在不斷完善藏語理論框架的同時，也要善于挖掘藏語言文學背后的文化和情感，增加學生在藏語言文學方面的實踐能力，為培養高素質的復合型人才奠定堅實的基礎。

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