小學體育與健康教學中的素質教育的滲透方法初探

馮維忠

摘要：隨著我國小學教育近年來不斷發展，小學體育與健康教學中素質教育建設取得重大進展，如何正確利用素質教育中的滲透方法增強教學效果，提高教學質量，已經成為現階段素質教育發展的一個值得研究的教學問題。小學階段的學生還處于綜合素養的初步培養階段，綜合素養的培育還并不完善，需要教師積極去探索教學方式以便提高素質教育的質量。而在小學階段的體育與健康教學中，素質教育更是課堂教學培養的重中之重，在素質教育發展的大時代背景下，在小學體育與健康教學中對于素質教育的滲透方法進行探究就顯得格外重要。現本文就針對小學體育與健康教學中的素質教育的滲透方法進行簡要探索研究。

關鍵詞：小學教育;體育教育;素質教育;策略探究

前言

隨著近年來我國義務教育的改革推動，小學體育與健康教學中的素質教育得到了很大程度的發展，同時我們也開始對于素質教育的推廣教學方式進行分析。在日常教學中，我們發現僅僅通過生搬硬套的方式進行素質教育，并不能讓學生很好地接受，如何采用一種相對靈活的形式，讓學生慢慢在日常的生活中潛移默化地進行接受素質教育，將綜合素養滲透進學生的心靈里，已然成為我們日常教學的關注點。

一、小學體育與健康教學中的素質教育的滲透方法現狀分析

在現行的小學體育與健康教學中，對于素質教育的滲透，存在著以下幾點問題，如何進行素質教育的滲透，什么樣的素質教育適合進行滲透，如何保證素質教育的滲透方法行之有效。我們習慣性的認為，素質教育在進行的過程中就已經很有利于學生的接受了，但是在我們日常的教學過程中發現，并不是我們所有預想的運用素質教育的課堂教學都能達到預期的效果。對此如何進行素質教育的滲透，成為了我們在教學過程中必須掌握的一個課題。同樣在此過程中我們又進行了反思，反思什么樣的素質教育內容適合進行滲透方式？我們就應該如何去保證滲透方式的形式有效。這些問題一直都困擾著廣大一線教師，對于日常教學產生了不同程度的影響。

二、小學體育與健康教學中的素質教育的滲透方法策略建議

（一）多種教學方式運用，有效進行素質教育滲透

小學體育與健康教育，是小學階段能夠接觸到最多教學方式的學科。體育教育不需要被局限在課堂內或者是室外，無論何時何地，無論何處，都可以進行小學體育與健康的素質教育。我們不僅可以讓學生的素質教育從課上滲透到課下，從室內課堂滲透到戶外教學，更從學校滲透進生活中。在我們正常的體育教學當中可以通我那堂課的學習對學生進行理論教育的滲透，必要的體育與健康知識教育講座是我們老師進行素質教育的第一步。后續的課外教學活動都可以作為理論知識的深入滲透存在。例如我們在第一節課時選擇進行室內課的理論教授，告訴學生，我們的身體都是由哪些部分組成，同時告訴他們每個器官，關節都有什么樣的作用。在后續的戶外教學中，我們可以以此為線索或切口，開始向學生繼續滲透相關知識，在不同部位的鍛煉，熱身中，告訴學生身體器官的作用，加強學生的綜合素養，培養學生綜合素質，同時也起到了促進學生理論知識學習效果的作用。不僅如此，對學生進行課后體育作業的布置，每天必要鍛煉時間的規定，與學生家長進行家校聯動等方式，都可以將課堂學習繼續滲透下去，教師要掌握多種方式，進行教學滲透。

（二）注重課前設計，配套進行滲透教學

教師在進行課前設計的時候，同時要注意自己這節課的教學總體安排，不要出現刻意的進行滲透教學情況。并不是所有的素質教育都適合使用滲透的方式來進行的，有些能夠短暫短期進行的素質教育，比如像對學生身體的爆發力鍛煉中，就不適合進行滲透教育，舉一個反例，有的教師對于滲透教育并不懂得靈活運用于取舍，一股腦的將所有的素質教育都劃分為可以進行滲透教學方式的內容。上課讓學生進行了高強度的鍛煉，課后又繼續安排相應內容，第二天學生身體產生不適，影響后續的學習。教師在課前應該進行綜合的課程設計，通過教學設計來彌補不足，及時發現什么樣的素質教育適合使用滲透方式，只有內容和形式完美結合，才能促進教學目標完美實現。

（三）注重課后反饋，促進滲透方法行之有效

素質教育的滲透教育方法探究從來不是單方面一廂情愿就能夠實現的事情。許多教師在上課時自己侃侃而談，卻殊不知課堂內坐著的學生已經開始犯困。有效的反饋機制，是促進教學方式行之有效的有力工具。教師在課堂結束后一段時間內可以對學生進行詢問，通過對于學生的情況掌握，以及課前到醫院征求，來促進自己的滲透教學方式行之有效，對于出現的問題，也能夠得以修正。

結束語

小學體育與健康教學的素質教育的滲透方法發展道路還很漫長。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在改革開放的新時代，我們有了更好地資源進行教育實踐，也有更多的力量去進行探索與分析，相信在一代代廣大一線小學體育教師的探索之下，我們能夠對小學體育與健康教學中的素質教育的滲透方法進行更為透徹的了解，能夠給學生提供更加完善的課堂配套教學，能夠讓學生的綜合素養培育更加科學合理。不負青春，小學體育教育建設，我們永遠在路上。

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