農村初中班主任班級管理策略研究

徐國棟

摘? 要：班主任作為班級的主要管理者和引導者，需要對班級的整體工作和事物做全面的掌握和控制，需要對班級所有人員進行有效地把控與干預。而建立科學合理的班級管理制度，并將制度貫徹落實到日常教學管理工作中，是實現班級有效管理，提升班級發展效率的關鍵所在。因此，如何在班級管理工作中改變傳統模式下的班級管理思維，通過創設全新的管理方法和管理模式改變學生對班主任的傳統認知，是當前班主任班級管理工作中需要重點面對的一個問題。基于此，本文將針對農村初中班主任班級管理工作的開展現狀展開分析與論述，提出相關問題，并查找解決問題的方法和策略，希望為后續的農村初中班主任班級管理工作提供參考依據。

關鍵詞：農村初中;班主任;班級管理;問題;策略

【中圖分類號】G635.1????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0029-02

Research on the Class Management Strategy of the Class Teacher in Rural Junior Middle School

XU Guodong? （Mitan Middle School，Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】As the main manager and guide of the class，the teacher in charge of the class needs to have a comprehensive grasp and control of the overall work of the class，and need to effectively control and intervene all the members of the class. Establishing a scientific and reasonable class management system and implementing the system into daily teaching management is the key to achieving effective class management and improving the efficiency of class development. Therefore，how to change the class management thinking under the traditional mode in class management work，and to change the students' traditional cognition of the class teacher by creating a new management method and management mode is a problem that needs to be faced in the current class management work of the class teacher. Based on this，this article will analyze and discuss the current situation of the class management of rural junior high school teachers，raise related issues，and find methods and strategies to solve the problems，hoping to provide a reference for the follow-up rural junior high school class management work.

【Keywords】Rural junior high school;Class teacher;Class management;Problem;Strategy

班主任是學校教育教學體系發展和建設中的骨干力量，同時也是輔助學生成長成才的主要角色。在這一背景下，班主任承擔的責任與義務相對其他教師而言更大，也更繁瑣。特別是在農村初中的班主任班級管理工作開展中，如何在開展管理工作的時候規范學生的學習態度、提升學生的社會認知能力、促進學生的個人素養發展，完成立德樹人的教育目標建設，是農村班主任在班級管理工作開展中需要重點思考的問題。針對當前農村班主任班級管理工作的開展現狀來分析，部分班主任對于個人的作風、班級管理方法的創新以及農村初中教育單元的認知存在一定的不足，導致班主任班級管理工作的開展難以得到高效的發展和建設，甚至部分班級管理制度在學生群體中和教學實務中也難以得到推進和延伸。

1. 農村初中班主任班級管理現狀分析

（1）班主任對個人作風認識不周全

在當前糜灘中學班主任班級管理工作的開展過程中，由于部分班主任存在有傳統的教學心理和管理思維，因此，在日常班級管理工作開展中習慣性的按照傳統教學方法對學生開展課堂教學。在設定管理制度的時候對其他教師和學生的意見參考不足，在制定教學計劃的時候對其他教師的教學需求和學生的負擔考慮較少。而且，部分班主任在言行舉止上存在有一定的不足，如對學生的語言指導較為簡單、對班級管理的手段較為單一。這一現象的發生嚴重阻礙了糜灘中學班主任教學管理工作的開展質量，影響到了教師在學生心目中的高大形象。因此，對班主任的個人的教學理念、教學思路和教學方法進行更正與優化，是糜灘中學實現班主任班級管理有效性提升的重要舉措。