關于小學道德與法治教學中時事政治的運用探討

馬冬梅

摘要：時事新聞重點報道國際和國內在政治、高科技、經濟發展、文化教育、日常生活等各個領域的最新動態。因此，在中小學倫理與法治學習中加入時事新聞的理解，有利于小學生拓展知識、開闊視野、樹立合理的思維價值觀。文章分析了時事新聞與中小學思想道德教育的高效融合，期待依托最新新聞塑造法治觀念，增強學生法律意識，促進學生綜合思維發展，希望可以提出有效見解。

關鍵詞：“時事政治”;小學;道德與法治教學;應用

課堂教學的針對性是課堂教學實際效果較好的情況，道德與法治是小學生的一門新課程。因此，教師必須利用各種資源來吸引學生的興趣愛好，使學生對道德與法治產生濃厚的興趣。本文的關鍵是討論如何利用時事政治、新聞報道資源來提高道德與法治課堂教學的針對性。

一、利用新聞報道資源，激發自學能力

如今，信息內容不斷變化，數據抓取的效率變化越來越快。許多學生對新聞報道感興，教師應抓住這一點，將相關的德法新聞報道納入德法教學中，讓學生明白道德與法治與時事政治之間密切相關。教師還可以利用新聞報道資源與教材內容進行關聯，讓學生覺得學習道德與法治是一件很有趣的事情。這樣，學生可以對道德與法治產生興趣，這有利于以后課程內容的學習和培訓。老師可以安排學生舉辦新聞報道研討班，讓學生們不斷地在彼此之間討論思考，激發出思維火焰。一堂高效的道德與法治課堂，要從一開始就吸引學生的興趣，營造課堂教學氛圍，營造高效的師德法治課堂教學。

例如，在“尊重自己”這一課中，課堂教學的首要目標是培養學生辨別是非的能力，堅持理性做一個獨立的人，高中生有能力判斷事物和現象的選擇的能力。老師可通過提問，讓學生思考什么是看重自己？遇到不公平待遇應該怎么做？教師必須總結學生的回答，并告知學生根據這個故事做出合理選擇的必要性。老師還可以再講兩個傳統故事，幫助學生了解教學資源。在課堂教學中，教師要靈活運用中國傳統文化的情節內容，融入課堂教學，讓小學生在無形中體驗民族文化的魅力。既豐富了課堂教材圖片，又讓學生了解了“道德與法治”的真諦，從而大大提高了教學水平。

二、有效運用新聞報道，與課堂教學內容緊密結合

將時事政治有效結合的第二步是靈活利用課堂教學時間。課堂上充分的課前準備是教材內容學習與訓練發展的主要前提，但學生真正接受專業知識的方法。時間課堂教與學訓練只有在老師對書本內容的解讀和課后習題的解讀后才能進行。使學生對基礎理論有更深入的了解。因此，如何靈活利用課堂教學時間，將時事新聞融入課程內容教學課堂，是教師面臨的主要問題。

例如，教師還可以將時事新聞與課本內容緊密結合，在課堂上進行講授。這對于學生了解書籍的專業知識具有積極的作用。下面以當前的熱點新聞“創新驅動發展趨勢”為例。展示。首先，老師講解了“自主創新”的含義和作用，從中文層面講解了“創新驅動發展對策”的具體內容和必要性，讓學生對“自主創新”有一個基本的理論認識;在解讀基礎理論的整個過程中，教師要跨越時事新聞案例。例如，老師在講“什么是創新”“創新驅動的發展戰略定位”時，還可以在介紹新聞報道的基礎上講解基礎理論;最后，在基礎知識的講解完成后，老師可以播放課堂教學內容的所有視頻，尤其是“自主創新改變日常生活”的信息部分，老師還可以編輯時事新聞和日報將生活實例視頻轉成視頻供學生觀看，這對于培養學生的愛國主義精神，激勵小學生自主創新具有重要意義。因此，教師也可以將時事新聞融入課堂教與學，讓學生加強對道德與法治制度的基本認識。

三、結合課后練習，激發學生法治觀念

將時事政治有效結合的第三步，就是靈活利用課外實習時間。俗話說“百讀不厭”。它側重于不斷學習和培訓，以便能夠消化和吸收專業知識。思想品德學科的學習中，有許多令人難忘的基礎知識，是學員必須要通過的。只有通過不斷的學習和訓練，我們才能有更強的消化能力。因此，教師應將時事新聞納入課程內容學習計劃的實施中，幫助學生扎實地學習本課程的內容。

例如，當老師完成關鍵知識的準備后，他可以將時事新聞中產生的事物作為準備素材圖片，幫助學生推進知識點。首先，教師根據課本內容和往年試題，找出本課所有重點知識點，如“知法守法用法”的方法;教師在準備法治內容和法治必要性時，可以根據“中央十二臺欄目”選擇合適的素材圖片作為分析實例，正確引導小學生準備和理解知識;最后，他們要更強烈地強調這節課學習的重要性——強化學生法治觀念，教師不僅要在課堂教學準備中融入時事新聞，還要注意學生在課外準備期間對時事熱點法律內容的主動學習和訓練。在備考過程中結合時事新聞，不僅可以幫助學生準確掌握考點，更重要的是還可以輔助學生課堂法治內容，強化法治觀念，弘揚法治理念。

四、結語

總的來說，大家都在討論如何利用時事政治來提高中小學道德與法治教學的針對性。時事政治與道德與法治課堂教學之間有著非常密切的聯系，教師必須學會利用這一資源來提高德法教育的有效性。

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