以游戲促教育

李夢茹

摘要：孩子走進幼兒園，接受幼兒園階段的教育，對其未來成長具有重要影響。順應幼兒身心發展特點，教師重視游戲教育，在幼兒區域活動中確立區域游戲教育內容并有序展開，能培育幼兒活躍的思維，助力幼兒良好學習與成長。

關鍵詞：幼兒園;區域游戲;分析

幼兒園教育中，教師明確區域游戲的教育優勢，分析幼兒園區域游戲教育開展現狀，結合幼兒發展特點，不斷創新、豐富區域游戲內容，活化區域游戲形式，將幼兒積極性充分調動，點燃游戲參與熱情，同時通過區域游戲有所收獲，無論是知識、能力或品質素養等提升，小小區域游戲的積極作用不容小覷。

一、幼兒園區域游戲教育現狀

（一）對區域游戲認知過于淺薄，缺乏創新突破

對于幼兒園教育而言，區域游戲活動有其設計的重要意義。因為游戲活動最能激發幼兒興趣，調動幼兒積極參與并接受訓練。通過區域游戲還能教授幼兒相應的知識內容，同時對于幼兒團結協作、抗挫折等重要能力培養也具有積極作用。但很多教師卻對區域游戲認知淺薄，僅僅將其看作一個簡單的游戲，卻沒有認識到游戲為什么這么設置，能給幼兒帶來哪些益處等。加之教師區域游戲活動通常是照搬教案，也沒有對自己班幼兒實施針對性或創新型區域游戲活動訓練，使得教學效果大打折扣。

（二）區域游戲活動材料選擇與投放存在問題，沒有發揮積極的教育輔助作用

對于幼兒園區域游戲活動的設計，除了有明確的教育目標和實施的方法，區域游戲活動材料的選擇和投放也是一門學問。游戲材料是區域活動得以順利開展的輔助，同時不同材料能夠對幼兒形成不同思維刺激與啟示，有助于幼兒學習發展。實際上，很多幼兒園在材料準備及投放方面存在不科學的現象，如材料投放無序，使用時不方便選取;材料選擇存在問題，對幼兒參與游戲活動鍛煉作用不顯著等。幼兒園區域游戲活動重視材料選擇與投放，為教學活動做科學、有力的輔助。

二、幼兒區域游戲教育策略

（一）注重活動材料擺放，更大化發揮其效用

上文提到了幼兒園區域游戲活動中材料運用的重要性，為發揮區域游戲活動的積極作用，給予幼兒更科學、針對性的教育指導，重視材料選擇和投放，使幼兒盡情享受區域游戲活動，同時為教師教學提供有力輔助。

幼兒園區域游戲的材料投放既要講究科學選擇和投放，又要結合幼兒發展特點靈活變通。教師可為游戲區域做好劃分，通常區域游戲活動包括構建類游戲活動，如積木、積塑類游戲;表演類游戲，如視聽材料、服裝道具材料等;美勞類游戲活動，如手工制作、繪畫、欣賞等游戲。除此之外，還有諸多類目的區域游戲活動及其材料，需要教師在投放時遵循以下原則，方能發揮材料于區域游戲的積極作用。首先，材料投放層次分明，使幼兒能夠專注一個區域進行充分的游戲鍛煉，如圈起一個沙地區域，幼兒則在其中進盡情游戲構建，得到充分鍛煉。其次，區域游戲材料投放要層次分明。一般按照幼兒發展情況做劃分，適應小班、中班、大班的游戲材料分門別類做好科學劃分，如小班區幼兒喜愛積木類游戲，則專門做好劃分說明，大班幼兒喜愛創造類游戲，如繪畫、藝術品欣賞等，則要專門劃出。游戲活動材料投放注重選擇和分層，使各個階段的幼兒都能得到充分的游戲訓練，培育幼兒素養。

（二）明確游戲活動主題，使幼兒得到充分鍛煉

幼兒園區域游戲應明確主題，使幼兒在游戲活動參與過后有所收獲。主題的確立要符合幼兒發展特點，同時指導幼兒游戲參與后明白其中的道理，促進幼兒思想道德品質等不斷提升。

教師根據幼兒發展情況，區域游戲主題設計與時俱進，不斷創新，明確確立不同主題的游戲活動，帶領幼兒充分參與其中，得到良好鍛煉。

（三）定期開展區域游戲活動評價，完善幼兒園教育

結合幼兒園區域游戲開展狀況，教師之間定期根據幼兒參與游戲表現與收獲反饋等，進行區域游戲活動評價。從材料投放到游戲設計等進行專門的評價，不斷完善幼兒園區域游戲設計，助力幼兒身心全面健康發展。

教師根據近半月或一個月幼兒游戲活動參與情況進行經驗分享，問題匯總等，將游戲教育新思路、新方法進行交流共享，促進幼兒綜合素養全面發展。

三、結語

幼兒園階段教育中，教師重視區域游戲設計，帶領幼兒進行豐富、多元的游戲活動并對幼兒實施針對性訓練指導，培養幼兒健康身心，享受快樂的童年學習時光，也為未來進入小學打好基礎。

參考文獻：

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