淺析提升小學語文寫作教學的對策

王連鳳

摘要：寫作在小學語文教育中占有重要地位。但是目前小學語文教學存在很多問題，寫作教學模式過于傳統和形式化，忽略了基本的語言技能，缺乏真實感，并且忽略了學生寫作觀念的擴展和想象力的發展。教師應采取有效措施，改變寫作教學觀念，更新教學方法，加強語文基礎知識的教學，加強寫作教學與生活的聯系，擴大學生的寫作觀念，發展學生的想象力。

關鍵詞：小學語文;寫作教學策略

興趣是最好的老師。這是提高學生寫作技能的基礎和前提。在小學寫作過程中，教師應注意提高學生對寫作的興趣。學習語文不同于其他學科，要求學生有一定的想象力和創造力。小學生處在寫作的基礎階段，因此教師也要求及時改變寫作教學方法，以激發學生的興趣并鼓勵學生練習。在教室里，教師可以使用多媒體提高學生學習興趣并組織學生有趣的活動。這樣可以提高寫作技巧。

一、與學生的現實生活保持聯系，并幫助學生收集材料

為了幫助學生提升寫作中的方法，教師需要引導學生融入生活、體驗生活，學會感受生活。小學生大多住在家里和學校，可用的生活材料非常有限。學生需要在寫作過程中積累才能提高他們的語言能力。教師可以鼓勵學生養成寫作日記的習慣，通過長期的練習幫助學生掌握寫作技巧，積累寫作材料，提高寫作技巧。語言知識源于生活，為生活服務。通過觀察生活并增加寫作興趣，學生可以調動積極性。

二、營造合理的教學環境，激發課堂氣氛

在小學教授語文寫作有一定的難度。因此，教師需要不斷改善教學方法，以幫助學生克服恐懼并創造愉快的教學環境。例如，老師可以改編模仿學生的表演，故事等，使用學生喜歡看和聽的形式來充分激活課堂的氣氛，從而使學生可以更準確地表達自己的個人情感，激發課堂熱情，并提高寫作績效。

三、組織學生參加課外活動

除了在教室里，教室老師還應該能夠定期組織各種課外活動，鼓勵學生觀察和體驗生活，并幫助學生收集寫作材料。例如，在秋天，教師可以安排學生觀察秋天的自然景觀，以使學生不再通過想象來描述秋天風景的過程。同時，教師可以組織學生參加動手實踐活動，以幫助學生結識朋友并樹立正確的人生觀和價值觀。此外，閱讀是提高學生寫作技能的最佳方法。在閱讀過程中，學生可以學習不同的寫作技巧并積累寫作材料。教師可以根據學生的實際情況向他們推薦幾本合適的書，還可以采取閱讀角鼓勵學生分享他們的書，并了解所有學生的整體發展。

四、通過教寫作來激發學生對寫作的興趣

培養學生的興趣，提高他們的學習能力和發展學生的寫作能力。因此，通過使用多媒體功能，教師可以播放一些有趣的視頻，以使學生提高注意力并允許他們通過對視頻的觀看來表達自己的想法，從而提高他們的寫作技巧。例如，教師可以從當地風景中選擇材料，然后以電影的形式向學生展示。要求學生寫出風景的構成并使用隱喻的描述方法。例如，在老舍的《濟南的冬天》一課中，本文主要采用擬人化的寫作方法，即濟南的雪像日落時的女孩。使用擬人化的修辭，文章的內容可以更豐富，更生動。這樣，學生不僅可以掌握寫作的目的，而且可以找到適合他們的方法。老師還可以將學生分組，通過這種教學方法，可以使用不同組的比賽來增強學生的理解文章和表達自己作品的能力。教師應鼓勵每個學生參與該活動，首先組成他們自己的小組，并在同一張桌子上互相描述，以便每個學生表達對小組中其他學生的看法。然后查看他們各自撰寫的文章（最完美的文章），并獎勵撰寫本文的學生，以提高他們的寫作和表達能力。這樣，不僅可以加強老師和同學之間的聯系，而且可以提高學生對寫作的興趣和寫作能力。

五、創新作文的教學方法和內容

通過日常觀察，使用恰當的方法寫作，可以完美地展現其生活。在此過程中，這種學習方式基于學生的日常生活，因此學生可以輕松的愛上學習。通過這種方式表達，教師還可以允許學生查找材料、選擇要編寫的構圖的主題，并編寫要完成的構圖的內容以完成整篇文章的寫作。通過教授這種特殊的寫作方式，學生不僅可以提高他們的寫作和表達能力，還可以讓他們自由地想象和提高他們的想象力和使用單詞的能力。

在日常教學模式中，學生可以模仿出色的作文。這種方法不僅可以提高學生的寫作技巧，還可以使學生更好地完成寫作。模擬出色的文章時，學生應該結合自己的想法和想法，而不是復制他人的作品。因此，在教學生寫作技巧時，應該更有針對性地提高他們的想象力和語言能力。教師需要充分理指導學生理解仿寫文章中值得借鑒的內容。通過學習和使用相似的文章結構，學生可以利用自己最重要的見解進行寫作。同時還可以提高學生的寫作水平。

六、通過閱讀鼓勵寫作，并積累寫作材料

定期閱讀可以豐富學生的知識并提高學生的寫作技巧。因此，老師應鼓勵學生定期閱讀各種書籍。可以閱讀更多古代和現代中外杰作和名人撰寫的文集。通過這些書，學生可以學習許多寫作技巧，從而提高學生的寫作和語言使用技巧。當學生學習欣賞各種優秀的文章時，教師應教會學生正確學習文章的要點，以便學生可以有效的閱讀每篇文章，并學習在每篇文章中的提煉出寫作技巧和應用詞法的方法。學生可以提取文章中閱讀過的優美的句子，以備將來能夠在自己的寫作過程中使用它們。此外，小學生會對自己在生活中看到和聽到的東西會積極思考并產生有趣的想法。教師應鼓勵學生用語言表達內心的想法。此外，現階段的學生對自己在日常生活中看到的各種事物有自己的見解。因此，教師應鼓勵他們寫描述自己對現實生活中各種事物的看法和見解。

簡而言之，寫作教學在小學語文教學中占有重要地位。隨著新課程改革的不斷深入，小學語文寫作教學方法和模型的改進和更新，使其得到了極大的改善。但是，在小學實踐寫作教學中仍然存在很多問題。教師應分析這些問題，并為此找出更合適的教學理念和教學方法，使小學生寫作變得更有效率。

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貴州省德江縣第二小學 565200