中華優秀傳統文化融入高校思政教育的探究

摘要：中華優秀傳統文化的傳承悠久，蘊含著優秀而豐富的文化內容，將中華優秀傳統文化融入高校思政教育之中，有助于培養高校大學生的民族認同感，提升大學生的核心素養。目前，中華優秀傳統文化的融入還在存在認同程度低、實踐效果差等問題，想要改善這種情況，就必須從加強思政教師隊伍建設，改善思政教育和文化融合模式等方面著手，全力加強中華優秀傳統文化在思政教育中的地位和效力。

關鍵詞：傳統文化;思政教育;大學生

前言：

中華優秀傳統文化，是我們中華民族在不斷繁衍生活的過程中，逐步形成的思想觀念和意識形態的總和，其中包含著受到民族普遍認同的語言符號、價值體系、思維方式和知識經驗。中國的優秀傳統文化，內容豐富，底蘊深厚，其文化內涵注重對優秀人格的塑造，這與當代高校思政教育的核心目標是一致的，所以，中華優秀傳統文化融入高校思政教育具有重要意義。目前，高校思想政治教育還存在許多亟待改進之處，必須使教育方式更加多樣化，教師開展思政教育的模式更具有創新性，才能讓中華優秀傳統文化全面融入教育活動中，才能讓高校大學生對優秀傳統文化產生認同感，進而幫助大學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而提升思政教育的教學效果[1]。

一、加強課程融入，強化師資隊伍

要加強高校大學生對中華優秀傳統文化的認知程度，就必須將傳統文化內容加入到思政教育的日常教學課程中來，將中華優秀傳統文化的相關課程，同高校其他必修課程及選修課程同步修訂，保證中華優秀傳統文化存在于大學生的考察課程之中，從而提升傳統文化和思政教育的融合程度。另一方面，在加強課程融入的同時，還要強化思政教育的師資隊伍。在現有教師配置的基礎上，引進在中華優秀傳統文化方面有研究，有學術建設的學者，帶領現有教師整體提升隊伍素養，安排固定的時間、場所，供教師進行中華優秀傳統文化的集中學習。此外，高校層面可以聯系當地的博物館、相關紀念館的研究員和講解員，作為本校思政教育的兼職老師，結合自身專業內容，定期來校為學生和教師們開展講座，提升學生和教師對中華優秀傳統文化的認知程度，提高師資隊伍的整體素養。結合高校的實際情況，策劃并設立傳統文化相關理論和實踐問題的研究項目，就如何將中華優秀傳統文化與思政教育相結合，展開高水平的理論研究，爭取在本高校產出一批有價值、有深度的研究成果，并以本校為范例，將研究成果應用到實際教學工作之中。

二、創新教育載體，強化文化傳播

想要讓中華優秀傳統文化在學生之間傳播得更加廣泛，更加深入，就必須要創新思政教育的教育載體，充分利用現在日漸多樣化的網絡環境，在高校的支持下，開辟專門的校園網絡教育空間，利用自有資源和外部可利用資源，設計制作更適合在互聯網環境，尤其是移動互聯網環境下傳播的中華優秀傳統文化產品，借助高校方面的組織優勢，通過當下流行的QQ、微信、短視頻等新興媒體形式，以圖文、音頻、視頻等多樣化的傳播手段，廣泛傳播中華優秀傳統文化產品，多層次、立體化地開展思政教育活動。其次，在學生在校的時段，也要借助共青團、學生會、文化社團等優秀的學生組織，通過舉辦以中華優秀傳統文化為主題的演講、創作、辯論等校園活動，讓更多學生都能夠零距離地與中華優秀傳統文化的接觸，學會理解和應用傳統文化內容[2]。同時以校園內的墻體、宣傳欄、廣播站為主要載體，定期展示、宣傳和中華優秀傳統文化相關的名人事跡、傳統畫作、經文詩稿，營造富有文化氣息的校園環境，在潛移默化的過程中，陶冶學生的情操，加強中華優秀傳統文化與思政教育的全面融合。

三、結合社會實踐，深化文化影響

為了進一步深化中華優秀傳統文化對大學生思想道德品質的影響，高校在開展上述工作的同時，還應當重視社會實踐活動的作用和價值。開展與中華優秀傳統文化相關的社會實踐活動，能夠使中華優秀傳統文化對大學生思想的影響更加深遠，讓高校大學生對傳統文化內容的應用更加深入。高校方面在開展正常的思政教育的基礎上，應當多組織大學生到博物館、紀念館、傳統文化研究院、名人故居、歷史遺址等場所進行實踐學習。將在課程中學習到的中華優秀傳統文化知識，與社會實踐場所展現的內容相結合，更深入地了解傳統文化的內涵和意義。同時調度優勢資源，組織專業的文化活動團隊，為大學生開展文化實踐組建更專業的平臺，在觀看展覽內容之外，通過志愿服務、社會調查、文化公益等形式，參與到與中華優秀傳統文化相關的文創活動之中，逐步增強在校大學生對優秀傳統文化的強烈認同，樹立起牢固的文化自信[3]。積極同兄弟院校開展合作，通過跨校園的文化交流、文化競賽活動，增強大學生學習傳統文化的積極性，并在活動過程中合作創新，鼓勵學生共同產出優秀的傳統文化文創產品，探索更廣泛、更優秀的中華優秀傳統文化傳承、傳播方式，形成校園聯合、學生組織聯合、學生個體聯合的協作教育格局，全面促進思政教育的效率提升。

結束語：

中華優秀傳統文化不僅是我們中華民族的精神瑰寶，更在我國思想文化建設和政治建設的過程中起到了舉足輕重的作用。隨著我們國家的經濟騰飛，中華優秀傳統文化的傳承和發展受到越來越多的重視，中華優秀傳統文化與高校思想政治教育相結合，是我國文化教育發展的要求，也是實現中華民族偉大復興的必經之路。高校要正視自身思政教育工作中存在的問題，在補強思政師資隊伍，創新傳統文化傳播方式，深化中華優秀傳統文化影響等幾個層面，逐步提高思政教育與中華優秀傳統文化的融合程度，提升思政教育成效。

參考文獻：

[1]鄭慶秋，周亞楠.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育路徑研究[J].教育教學論壇，2020（48）：84-86.

[2]王文顯.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育工作對策研究[J].科學大眾，2019，6（5）：165-165.

[3]胡文紅，蘭蔚.文化自信視域下中國優秀傳統文化融入高校思想政治教育路徑研究——以"二十四節氣"為例[J].消費導刊，2020，9（7）：83-84.

作者簡介：馬玉樁，1971年10月，男，蒙古族，內蒙古通遼市，碩士研，中級（實驗師），研究方向：思想政治，

內蒙古民族大學農學院 內蒙古自治區 通遼市 028000