混合式教學模式在前端框架技術課程教學中的應用研究

周錫玲

摘要：隨著科學與技術的發展，現代信息技術逐步融入教學之中。在教育教學信息化的背景下，線上線下混合式教學模式在眾多教學模式中脫穎而出，它將傳統教學模式的優勢部分與信息化教學手段相結合，使得教育資源更加豐富，課堂教學更加高效。本文就混合式教學模式在前端框架技術課程教學中的應用進行了探討。

關鍵詞：信息技術;混合式教學模式;信息化教學手段

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）26-0200-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

Application of Hybrid Teaching Mode in Front-end Framework Technology Course Teaching

ZHOU Xi-ling

（Hunan Colleage of Information，Changsha 410200，China）

Abstract： With the development of science and technology， modern information technology is gradually integrated into teaching. Under the background of education and teaching informatization， online and offline hybrid teaching models stand out among many teaching models. It combines the advantages of traditional teaching models with informatized teaching methods， making education resources more abundant and classroom teaching more efficient. This article discusses the application of the hybrid teaching mode in the front-end framework technology course teaching.

Key words： information technology; hybrid teaching mode; informatization teaching methods

1 簡介

目前，最流行的三大前框框架分別為：Vue.js、React、Angular。由于Vue.js是當下很火的一個JavaScript MVVM庫，它是以數據驅動和組件化的思想構建的，提供了更加簡潔、更易于理解的API，能夠在很大程度上降低Web前端開發的難度，因此深受廣大Web前端開發人員的喜愛。

為了緊跟計算機行業的發展，培養社會需要的前端開發人才，我們學院計算機應用技術專業開設了前端框架技術課程。前端框架技術課程是計算機應用技術專業的專業核心課程。前端框架技術課程主要講授的是目前最流行的三大前端框架之一：Vue.js，該課程主要講解vue數據綁定、Vue指令、Vue事件處理、Vue組件、自定義指令、過渡與動畫、渲染函數、Vue路由Vue-router、webpack等知識，是一門操作性強的課程，除了要求學生掌握相關的理論知識外，更重要的是要掌握實際操作技能。通過該課程的學習，主要培養學生使用前端開發技術進行前端開發的能力。

2 面對面教學和在線教學優缺點分析

傳統的面對面教學存在如下優點：圍繞課本展開教學，能引導學生對課本的知識進行深入分析和掌握。在教學內容和教學時間方面有統一的規定和要求，使教學能有計劃、有組織的進行。但也存在以下幾個方面的不足：（1）老師往往把教學過程看成是學生配合教師完成教案的過程，一定程度上忽視了學生作為學習主體的存在，由于教師課前忽視了對學生情況的分析，所設定的教學起點，與實際的教學起點有時不相吻合，等到上課時，好多東西都是學生早已知道的，這樣會使教學效果大打折扣。對于重難點內容，由于課時有限，教師無法對同一個知識點重復很多遍，有些接受能力差的同學可能在上課的時候沒聽懂，課后想要去弄懂，但是不知道怎么辦;（2）過分強調教師的教，以教為中心，學圍繞教轉，學生只能跟隨教師學，復制教師講授的內容，因此學生喪失了學習的主動性、自主性和創造性;（3）評價單一。過于注重結果的終結性評價而忽視對過程的評價。

在線教學存在如下優點：可以多角度地提供給學生學習資源;打破了時間和空間的限制，學生可以反復觀看學習平臺上提供的視頻，滿足了不同層次水平的學生需求;網絡教學平臺中的交互功能提供了教師和學生之間以及學生和學生之間互動的空間，使學生更具有參與感和主動性;該平臺可以記錄學生完整的學習過程并可進行學生互評，提供了多元化的評價方式[1]。

根據對面對面教學和在線教學這兩種方法的分析可知，在線教學方法的優點正好可以彌補面對面教學的不足，因此可以將面對面教學的優勢與在線教學相結合，形成優勢互補，進而提高課堂教學的效果。本文以前端框架技術課程為例，具體闡述混合式教學模式在該課程教學中的應用。

3 混合式教學模式在前端框架技術課程教學中的應用

（1）利用信息化手段布置預習任務

以前端框架技術課程中的Vue組件為例，教師上課之前在超星學習通平臺上傳Vue組件這一章的教學課件，教學視頻，任務書，教案，輔助資料等學習資源，安排學生完成相應的課前預習任務，讓學生對上課要講的相關知識點進行預習。學生在預習過程中遇到的困惑可以在超星學習通上進行討論。教師可以根據學生預習過程中存在的困惑、討論等情況，及時調整、確定課程教學內容中的重點和難點，合理安排課堂時間。