運用綜合分析法探究“自然地理運動規律”

>>>邵衛東

（審稿：張星梅）

（本文責編：牟鋒）

高三備考是一項全面而系統的工程.一輪復習是該工程的基礎。地理學科中的自然地理部分內容紛繁龐雜.如何做到繁而有章、龐而得法、曉知明理、強基提能.是高三師生都需要思考的問題。在此結合日常教學中的所為所思.就自然地理中物質運動規律的復習.提幾點想法.以期對同學們的復習有所幫助。

一、構建知識體系，形成學科邏輯

自然地理以組成自然環境中各要素的運動為核心.揭示了自然地理的基本過程和規律.傳達了自然環境是人類生存和發展之本的理念。我們的復習應依據《普通高中地理課程標準》（2017年版2020修訂）.透徹理解各自然地理規律——運動規律、分布規律、變化規律等.其中運動規律是前提.是核心.也是復習的難點。

復習自然地理知識時.首先要明白“自然地理運動規律”包括地球運動、地質運動、大氣運動、水體運動、生物循環、土壤演變.以及由此產生的地理環境分異等.要理解這些要素為何而運動.是怎樣運動的。其次.要徹底弄明白由運動規律引申而來的分布規律與變化規律.如正午太陽高度角的時空分布規律.晝夜長短的時空分布規律.降水的時空分布規律.氣候類型的分布規律.自然帶的分布規律.火山、地震帶的分布規律.要清楚它們是如何分布、怎樣變化的。其三.要用聯系的觀點來看待這些運動、分布和變化規律.如太陽直射點的移動與正午太陽高度、晝夜長短的變化有聯系.也和氣候的成因、河流的汛期有聯系。因此.在復習時要對自然地理運動規律及其相關知識進行整理和加工.建構主體知識的“腦圖”和系統分析的“思路”。

自然地理運動規律.包括地球運動和物質運動兩類。

第一，地球運動有兩種形式，即自轉與公轉。這些內容晦澀難懂.是高三地理復習的“知識高原區”。其實.地球運動知識也有規律可循.一是要建立科學的時空概念.熟悉自轉與公轉的基本規律；二是要聯系可感的生產生活.探索課本知識的拓展延伸.并形成相應的學科邏輯體系。（見圖1）

圖1 “地球運動規律”主體結構圖

結構圖中包括三個層級.即運動形式、考查目標和思維要點；內含兩層因果關系.即根據規律找問題、根據現象析道理。復習時要充分認識建立空間概念、延展思維過程的重要性.將抽象的知識具象化、復雜的知識簡單化.是復習應該遵循的基本準則。

第二，物質運動規律?！笆澜缡俏镔|的.物質是運動的.運動是有規律的.規律是可以認識的”.簡單的哲學理論為地理教學實踐提供了完整的思維方法。一是要明確地理環境構成的基本物質要素.它們是相互聯系、相互影響和相互制約的.這是同學們認識物質運動規律的基礎；二是要判析引發物質運動的因子.弄清物質運動的緣起；三是要通視運動形式.抽象運動規律.歸納共性與比較個性；四是要廣獵信息.用規律分析、說明、闡釋、推論各種與物質運動相關的問題。四個邏輯層次包含三個學習環節.即“認識主體要素——辨析因果關系——理論聯系實際”。（見圖2）

圖2 “物質運動規律”主體結構圖

圖2是“物質運動規律”知識簡圖。圖中既有全球性規律也有局域性規律.既有空間比較過程也有時間變化趨勢；既有獨立的自然地理要素.也有隱含的相關地理要素的聯系。上述內容看起來好像是簡單的知識羅列.洞開之后卻是異常多彩的地理時空。同時.圖中還附加了“物質運動規律”的思維模式.應和著高考的發展趨勢。

二、根據課標要求，揭示考點含義

地理學科中.除了教材中闡釋的一般運動規律.還隱含諸如微空間、微事象、微原理和微特點演繹的“微規律”.需要同學們細心觀察與理解.有效遷移和應用。復習就是在一般規律的引導下.認知這些與主體規律密切相關的具體知識.進而形成思維的邏輯性和學習理性。參考《課程標準》要求.一輪復習時需要對自然地理運動規律內容進行分解細化.以實現必備知識掌握與關鍵能力提升的雙重指標?，F將“自然地理運動規律”內容要求及考點細化整理如下.以供參考。

★地球運動規律

內容要求：地球運動的地理意義。

考點細化：

①判斷半球、方向、位置、時間、物體偏向.總結判斷理由或影響因素；

②總結正午太陽高度、晝夜長短的空間分布與時間變化規律；

③判讀光照圖.計算時差、太陽高度、晝夜長短.并應用于生活生產。

★地質運動規律

內容目標：巖石圈物質循環過程、內力和外力對地表形態變化的影響、人類活動與地表形圖的關系。

考點細化：

①基本過程：地殼物質循環（三大類巖石的轉化及其主要環節）；

②基本概念：地質作用、地殼運動、板塊運動、地質構造、地質災害；

③基本方法：判讀地質剖面圖與地表景觀圖、等高線與等震線圖、地殼物質循環示意圖、關注工程建設選位。

★大氣運動規律

內容目標：大氣受熱過程與熱力環流原理.鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統及天氣現象.氣壓帶、風帶的分布.及其對氣候形成的作用.以及氣候對自然地理景觀形成的影響。

考點細化：

①成因分析：大氣受熱過程與熱力環流原理；

②分布規律：氣壓分布、氣壓帶和風帶的分布和移動、氣候類型分布；

③基本特征：鋒面天氣特征、氣旋（反氣旋）特征、各類氣候特征；

④基本聯系：大氣環流對氣候的影響、氣候對自然地理景觀的影響（氣候對自然地理要素和人類生產活動的影響）。

★水體運動規律

內容目標：水循環過程及其地理意義、海水的性質與運動、陸地水體相互關系、洋流分布規律及其對地理環境和人類活動的影響、?！獨庀嗷プ饔眉捌鋵θ蛩疅崞胶獾挠绊憽?/p>

考點細化：

①水循環動力、環節、過程及地理意義（水循環示意圖）；

②河流補給類型（河流徑流變化曲線的判讀）；

③地下水及其利用保護（等潛水位線的判讀）；

④海水溫度、鹽度與密度的影響因素與分布規律（等水溫線、等鹽度線的判讀與運用）；

⑤洋流分布規律及其對地理環境和人類活動的影響（海洋資源開發與海洋環境保護）；

⑥?！獨庀嗷プ饔脵C制及其對全球氣候與人類活動的影響（海洋氣象災害）。

★地域分異規律

內容目標：地理環境的整體性和地域分異規律。

考點細化：

①分析地帶性規律和非地帶性現象的成因（結合案例分析原因）；

②分析山地垂直地帶性規律的判斷與成因（聯系緯度與高度）；

③垂直地帶性與水平地帶性規律的關系（指出主導因素）；

④山地基帶、林線、雪線的判斷與分析（具體問題具體分析）。

對自然地理運動規律知識的整合（考點）與分解（細化）.主要是讓同學們明確考查目標.理解重點難點.熟悉研究方法.進而提高復習效率。簡單來說.自轉形成了日出日落.公轉引起了四季更迭；板塊運動塑造了全球面貌格局.地質運動引發了地表局部變化；大尺度大氣運動有規律.小尺度大氣運動有聯系；陸地水“順勢而為”.海洋水“自我陶醉”；地帶性規律以經度、緯度、垂直三維呈現.非地帶性現象復雜多變。如果有一定的知識基礎.加之思維邏輯.相關的地理問題就會迎刃而解。

三、聯系實際分析，突出實用價值

高三地理復習不僅要把學到的基本原理和規律應用于實踐.以此解釋自然現象及與之關聯的社會現象.而且要多角度、多層面分析和解決相關問題.進而提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。下面以2021年高考全國甲卷地理試題和2021年高考河北省地理試題為典型案例.對涉及自然地理運動規律的試題加以整理.為強化重點、突破難點提供參照。（見表1與表2）

表1 2021年高考全國甲卷地理試題分解

表2 2021年高考河北卷地理試題分解

從上表可以看出.高考地理試題考查的運動規律是可以推知的.考查的問題緊扣實際。對“規律”要大膽求證.對“問題”要小心探究.因為試題所考查的“微規律”大多源于教材且超脫教材.“小問題”大多可以表達但總覺陌生.工具性知識的熟悉度與創新性試題的新鮮感有機結合.構成了高考試題的魅力.雖然這可能是同學們解題的“痛點”.但也可能是同學們學習的“趣點”。

自然地理運動規律部分.是地理學的基礎性知識.準確理解、熟練掌握、靈活運用相關規律.對提高復習的時效性和培養應考心態至關重要。對于學科內容來講是核心.對于學習方法而言是鑰匙。因此.高三一輪復習要舉綱張目、精研考點、攻堅克難、巧解重點難點.以求復習效率.為二輪復習奠定良好的基礎。