高中體育課堂中實(shí)施“快樂教學(xué)”的研究

蔣招品

摘要：進(jìn)行高中體育教學(xué)期間，需要勇于嘗試新型的體育教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)老舊的體育教學(xué)策略，不斷的探索和發(fā)現(xiàn)更適應(yīng)與學(xué)生的“快樂教育模式”，在這種教學(xué)模式背景下，可以高效率的增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和參與度，并且進(jìn)一步增強(qiáng)高中體育的教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中;體育教育;快樂教學(xué);研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-322

引言

快樂教學(xué)指的是教育工作者在進(jìn)行體育教學(xué)活動期間，按照學(xué)生為主體而進(jìn)行的一系列快樂教學(xué)準(zhǔn)備工作，由此讓高中生可以進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)的快樂，在教學(xué)活動設(shè)計(jì)期間，需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際年齡特征開展最佳的教學(xué)策略，教學(xué)活動需要構(gòu)建一個(gè)活躍、生動的教學(xué)活動環(huán)境，進(jìn)一步讓學(xué)生勇于參與課堂教學(xué)活動，增強(qiáng)了學(xué)生的教學(xué)活躍度，從而提高老師與學(xué)生之間的友好溝通和互助交流，讓兩者之間的距離感減弱，讓他們在愉快的前提下進(jìn)行體育課程，并且在其中感受體育運(yùn)動的快樂。

1、如何合理化開展高中體育快樂教學(xué)工作

快樂教學(xué)指的是教育工作者進(jìn)行體育教學(xué)活動期間，按照學(xué)生為主體而進(jìn)行的一系列教學(xué)準(zhǔn)備工作。

1.1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為快樂教學(xué)工作提供良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作

傳統(tǒng)的教學(xué)工作指的是教育工作者通過語言或者肢體動作主觀的教授給學(xué)生們一定的知識，但是學(xué)生的接受程度無法第一時(shí)間進(jìn)行反饋，老師對此也不能進(jìn)行合理化的掌握，只有和諧的師生互動關(guān)系，才能讓師生之間進(jìn)行高效的交流和溝通，學(xué)生會自發(fā)地和老師溝通自己的學(xué)習(xí)情況以及大家期待的學(xué)習(xí)方案，高中生的心理已經(jīng)大致成熟，對自我的約束能力以及自身的優(yōu)劣勢也有一定的認(rèn)識，通過高效的溝通，學(xué)生會主動反饋：老師在教學(xué)處期間存在怎樣的問題？學(xué)生想要什么樣的教學(xué)方法？對此老師也可以根據(jù)相應(yīng)的情況進(jìn)行教學(xué)策略優(yōu)化，總而言之，教學(xué)過程需要良好的互動，其間，學(xué)生會學(xué)習(xí)和掌握更多的知識內(nèi)容，與此同時(shí)，教育工作者也可以在其中積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更新和完善教學(xué)體系內(nèi)容。對此，需要教育工作者在實(shí)施教學(xué)工作的期間，按照以人為本的教學(xué)理念，充分的尊重和理解學(xué)生，不可以隨意實(shí)施體罰或者粗俗的言語攻擊;與此同時(shí)，教育工作者需要真誠地和學(xué)生進(jìn)行溝通，培養(yǎng)兩者之間有效的情感互動，從而讓學(xué)生可以理解到老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)，例如：夏季是非常炎熱的，體育課程大多數(shù)都是戶外進(jìn)行的，老師要充分考慮到學(xué)生的感受，上課的時(shí)候可以讓學(xué)生站在陰涼的地方或者在體育館內(nèi)進(jìn)行體育活動的開展，進(jìn)而提升學(xué)生對于教師的親和度。

1.2完善教學(xué)活動內(nèi)容

體育新課程是改變當(dāng)下體育教學(xué)質(zhì)量不佳的主要教學(xué)策略，是一種全新的教學(xué)方案，對比傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在內(nèi)容和教學(xué)方式層面都有著重大的改變，當(dāng)下，主要的方案包括：快樂教學(xué)策略，快樂教學(xué)策略可以幫助學(xué)生更好地理解體育競技知識以及進(jìn)行高效率的體育活動，進(jìn)行體育教學(xué)活動期間，學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式具備一定的興趣時(shí)，才會自主地進(jìn)行活動的參與，也會減少課堂注意力不集中的現(xiàn)象，也會對體育活動具備一定的喜愛，所以，快樂教學(xué)運(yùn)用于高中體育教學(xué)工作中的價(jià)值比較高，可以進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。

例如：實(shí)施快樂體育教學(xué)期間，充分利用當(dāng)下比較火爆的瑜伽動作、健美操以及跆拳道當(dāng)做體育課程的部分教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛和鍛煉意識，也或者實(shí)施新穎的教學(xué)策略，如：學(xué)生進(jìn)行站立式起跑接加速的運(yùn)動練習(xí)期間，將男女進(jìn)行分組，兩個(gè)小組激勵(lì)和加油，在進(jìn)行快樂教學(xué)法期間，構(gòu)建合理化的情境，讓學(xué)生可以身臨其境地進(jìn)行感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)其主動參與活動，其次采取多種多樣的體育游戲環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生，讓其的積極性和參與性不斷地提高，讓課堂氛圍變得活躍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、采取自主的模式，增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量

以往的高中體育教學(xué)注重于老師進(jìn)行示范，學(xué)習(xí)進(jìn)而模仿，隨后多次的重復(fù)練習(xí)，在這個(gè)教學(xué)背景下，學(xué)生只會感受到煩悶和枯燥，這樣會使學(xué)生對上課產(chǎn)生抵觸，嚴(yán)重影響到最終的教學(xué)效率，因此，我們在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，需要將學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位作為主要的教學(xué)方針，在這個(gè)背景下，完善教學(xué)策略，采取全新和適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)策略。改變以往老師主導(dǎo)的教學(xué)模式，充分發(fā)揚(yáng)以學(xué)生為主體而開展的教學(xué)工作。

例如：一個(gè)訓(xùn)練動作的示范之后，將學(xué)生進(jìn)行合理化的分組，高中生的理解水平比較高，示范之后，讓小組成員相互幫助，規(guī)范動作細(xì)節(jié)。高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動可以減緩其學(xué)習(xí)壓力，因此，體育課程可以多采取游戲、互動的快樂教學(xué)模式。如：“籃球和足球”足球做出踢球的動作，籃球做出投籃的動作，游戲規(guī)則為：說籃球的時(shí)候，做足球的動作，說足球做籃球動作，老師首先制定一個(gè)學(xué)生順時(shí)針/逆時(shí)針開始，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效率。

3、實(shí)施多方面的趣味教學(xué)活動

高中體育教學(xué)相對比較乏味和無聊的，教授部分抽象的概念時(shí)，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，理解的會比較片面化，如：進(jìn)行籃球競技知識教授期間，教師直接用言語進(jìn)行防守、犯規(guī)操作的告知，學(xué)生無法進(jìn)行全面的運(yùn)用和理解，對此，我們可以采取多媒體預(yù)先介紹的方式進(jìn)行教學(xué)工作的開展。

如：首先播放比較有代表性的防守球賽視頻，以及比賽期間戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)的動作細(xì)節(jié)內(nèi)容等，借助多媒體的直觀感受，將防守要求、犯規(guī)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行逐一地介紹，隨后開展實(shí)踐教學(xué)，分組進(jìn)行籃球競技游戲，其他學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，這樣在發(fā)現(xiàn)他人問題的時(shí)候，完善自己的動作，并且將知識點(diǎn)進(jìn)行消化，這樣讓體育知識變得更加生動和具體化、進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

當(dāng)下，素質(zhì)教育受到國家的格外重視，而體育教學(xué)可以改善學(xué)生的身體素質(zhì)，在進(jìn)行人才培養(yǎng)期間，是其他科目無法替代的，但是，由于課堂任務(wù)有一定的任務(wù)指標(biāo)，在訓(xùn)練的時(shí)候大多依照考試項(xiàng)目進(jìn)行開展的，日復(fù)一日的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生喪失了對體育課程的興趣，但是，目前采取快樂教學(xué)，其教學(xué)主題和教學(xué)策略更加適用于當(dāng)下的高中生，教學(xué)的主要目的不只是讓其獲取知識，是需要讓其建立完整的人格以及快樂地進(jìn)行知識理解和消化，因此，我們需要不斷完善快樂教學(xué)方案，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，且快樂教學(xué)適用于所有學(xué)科。

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