品賞細節，以情激情

楊翠

摘要：現如今情感教育已經成為教育界人士重點探究的教研內容。通過在小學語文課堂上滲透情感教育內容，能夠幫助學生們更好地對語言文字產生情感共鳴，同時也能夠使小學語文教師有效地實現教學目標。本文將根據“以情激情”為基礎，來淺析如何有效地在小學語文教學中實施情感教育。

關鍵詞：小學語文;情感教育;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-192

引言

小學語文教材中有很多課文需要學生們去品讀和鑒賞，由于素質教育不斷地向小學語文教學進行滲透和推進，情感教育已經在實踐教學過程中獲得了理想的教學效果，并且能夠幫助小學生有效地提升自身的文化素養和道德品質。所以小學語文教師必須學會深度發掘小學語文課文中情感教學素材，然后運用恰當有效的教學方式，增強小學生在語文學習方面的全面發展。

一、在小學語文課堂教學中實施情感教育的必要性

小學階段的學生正處于身心健康發展最為關鍵的時期，由于小學生的認知能力和價值觀取向還不夠成熟和明確，小學語文教材中很多語言文字，能夠正確地反映道德價值觀內容。所以為了能夠讓小學生形成正確的思想道德價值觀。小學語文教師可以將情感教育滲透到小學語文教學環節之中，通過教師逐步地引導以此來陶冶學生們的思想道德情操，同時也有利于減輕學生們學習壓力和心理負擔，從而有效地提高小學生的綜合素質水平。

二、在小學語文教學中實施情感教育的具體策略

（一）在朗讀課文中實施情感教育

語文新課程標準當中重點提出，將朗讀教學作為教學重點以此來提升學生正確理解課文內容的學習能力。小學語文教師可以在朗讀教學的過程中，引導學生們進行略讀，速讀，精讀等朗讀教學方式，以此讓學生們更好地感悟到文章中的情感細節，同時也會在朗讀課文的過程中與課文語句中的內容產生強烈的共鳴，從而使情感教育更加有效地落實到小學語文教學過程當中。例如，當小學語文講授《慈母情深》課文內容時，教師可以先讓學生們齊聲朗讀全文，讓學生們對整篇課文內容擁有大概的了解，同時也能夠幫助學生們在過程中從“失魂落魄”“震耳欲聾”等詞語中深刻里感悟到慈母情深親情無價的情感熏陶。教師也可以引導學生通過反復閱讀同一個語句和段落，將情感教育有效地滲透到教學過程當中。例如，課文中出現了一些倒裝句和排比句，再讓學生們反復品讀這些段落后，教師可以向學生們提問這些句子在整篇課文中的寫作效果。教師也可以摘取課文主人公母親的所用語言方式，讓學生們通過朗讀來深刻體會深沉的母愛。這樣能夠更好地升華學生們的情感認知能力，同時也會聯想到自己的母親，從而讓學生們產生強烈的情感共鳴，促進小學語文教師情感教育的發展

（二）通過補充留白內容，實現情感教育目標

在小學語文教材中有很多課文結尾處運用了一些“留白”的語文學習內容。并且也會給學生們留下了更多無限的遐想。這不但體現出了文章作者的寫作技能，同時也能夠在無形之中幫助學生們建立起情感教育活動。進而使學生們能夠在強烈的情感抒發中綻放驚艷的語文學習效果。比如，當講解“亡羊補牢”課文時，這是一篇生動有趣的寓言故事，教師可以抓住課文結果補充留白內容。教師可以讓學生們通過聯想如何牧民不聽勸會有怎樣的結果?；蛘咴趤G羊的時候找到羊而不去修補羊圈還會出現怎樣的事件？通過教師向學生們提出一系列的語文思考題。來讓學生們補充留白內容，這樣能夠讓學生們深刻地體會到“亡羊補牢”所產生的道理。同時也可以讓學生們聯想到現實生活，如果學生遇到挫折和失敗時，只會怨天尤人，不思進取學習和未來發展會有怎樣的負面影響？然后對學生們進行情感方面的教育，從而使學生們更好地懂得做錯能改，及時糾正缺點的良好心理素質，同時也能夠在此次受教過程中讓學生們擁有了正確的情感態度和健康心理。

（三）在寫作練習和教師評價中滲透情感教育

作文寫作屬于整個小學語文教學環節中最難最重點的教學工作。小學語文教師通過訓練學生們的作文寫作能力不僅能夠更好地提升小學生的文筆水平和語句組織編排能力，同時也在此過程中能夠讓學生更好地抒發自己真實的情感和對現實生活的感悟能力。所以小學語文教師可以在開展寫作練習教學活動中滲透情感教育。同時也要對學生們在語文學習方面的所做出來的結果進行客觀詳細的評價，以此來增強小學生的自信心和進取心理。比如，當開展語文教材中的習作題目：那一刻，我長大了的作文練習內容時，教師也可以讓學生們根據自身的經歷和實際情況進行作文寫作訓練，學生們通過寫作練習能夠清晰地認識到自身的優點和不足之處，同時也有效地提升學生們的作文寫作能力。同時教師也要對學生們課堂表現情況和所取得的成就中進行綜合性的評價。比如，對學生們解決語文學習問題的結果進行評價，在學生的語文作業中進行鼓勵和評價，這樣能夠更好地將情感教育滲透到學生學習過程中的各個方面。

結束語

總而言之，通過在小學語文教學中滲透和貫徹情感教育，能夠使小學生更好地理解和掌握語文課文中重難點知識。同時也比較符合當前素質教育制度的教育理念，對完善小學語文教師的教學方案也具有積極有效的作用。進而對小學語文教育行業的發展和進步產生重要的意義。

參考文獻

[1] 向愛梅.品賞細節以情激情——淺談小學語文教學中的情感教育[J].情感讀本，2015，（32）：38.

[2] 郭詩路.品賞細節以情激情 ———淺談小學語文教學中的情感教育[J].讀天下（綜合），2018，000 （012）：65-66.