微課在高中英語課堂的應用

栗冬霜

摘要：在信息技術不斷發展的背景下，為了讓我國的教學形式更加地信息化，滿足學生發展的要求，加強了微課在高中英語教學中的應用。這種教學主要以視頻為載體，在明確知識點的基礎上，對學生進行教學，在豐富學生英語知識的同時，還激發了學生對高中英語學習的興趣，創新了教學模式，進一步促進了高中英語教學的進程。基于此，本篇文章對微課在高中英語課堂的應用進行研究，以供參考。

關鍵詞：微課;高中英語課堂;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-183

引言

目前，微課已經走入了部分高中英語課堂教學中，其對學生的自主學習以及活躍課堂氣氛發揮著重要的作用，由于微課具有靈活多樣、方便快捷、操作簡易等特點，其相較于傳統的英語教學模式而言可謂是一項重大的突破，教師在日常的課堂教學中合理地使用微課進行輔助教學，就可以有效地提高課堂教學效率。

1簡述微課在高中英語課堂教學中的重要作用

1.1提高學生的自主學習能力

在高中英語教學中運用微課，教師可以將教學的重點和難點以短視頻的形式呈現出來，然后將短視頻上傳到微課資源網站。這樣，學生不僅可以下載短視頻后進行學習，還可以直接在線上進行學習，實現不斷地預習或者復習短視頻中的知識點。在長期的學習中，學生對詞匯的學習興趣會越來越濃厚，自主學習能力也能夠得到有效提高。

1.2提高課堂互動性

微課在英語課程中的有效應用，可以幫助學生更全面地把握英語知識，培養學生的綜合性思維，提高學生的理解能力。此外，在對高中英語知識內容進行整合的時候，發現其抽象性比較強，如果僅僅靠學生自主進行理解，不能更好地完成教學任務。因此，在這樣的背景下，教師就要通過微課教學的方式，激發學生對英語學習的興趣，不斷培養學生的系統性思維，主要強化學生的英語學習能力。在本質上來看，微課不僅是一種信息化的教學方法，更是提高高中英語教學質量的保障。

2微課在高中英語課堂教學中的應用策略

2.1創新微課教學方式，增強詞匯的理解

傳統的詞匯教學模式已經很難滿足學生的需求。微課作為一種全新的教學模式，它具有很強的趣味性、靈活性和有效性，教師要進一步創新微課教學模式，以便學生針對性地掌握所學的知識，從而構建起比較完整的知識框架，達到吸收和消化詞匯的目的。高中英語課本中有很多固定搭配的詞匯，教師可以通過制作微視頻將簡單的詞匯記憶過渡到詞匯語句的翻譯，讓學生順利地理解和掌握這些固定搭配，從而提高詞匯學習效率。

2.2結合具體案例，開展微課講解活動

為了實現現代化教育模式在具體教學中的有效應用，滿足對人才實踐應用能力的要求，加強了微課在教育中的有效應用。高中英語不僅其理論知識豐富，實踐性也比較強。但是，受到應試教學模式的影響，在高中英語教學過程中，教師并沒有創新自己的教學理念，沒有認識到實踐教學的重要性。這就需要高中英語教師要對微課特點進行分析，通過案例教學模式，加強實踐教學的力度，不斷提高高中英語教學的有效性，加強理論知識和實踐應用的相結合。在高中英語教學中，進行微課實踐的講解活動，還可以在一定程度上引導學生建立英語學習知識體系，提高學生對知識的學習能力。微課案例教學法不僅是現代教育中的一種新型教育模式，更是信息化教學方式中的重要內容之一。由于高中學生的思維能力還沒有得到完全發育，所以對于復雜的英語知識不能進行有效理解，為了讓學生利用英語知識去解決具體的問題，提高學生的實踐能力，要完善微課教學的內容。

如，在進行英語實踐教學的過程中，在對“Body language”和“Life in the future”等內容進行講解的時候，為了加強學生對這部分英語知識的認識和整合，可以采取微課案例的方式為學生營造一個好的語境，加強學生對這部分英語知識的認識。這種教學模式還可以完善教學流程，對傳統的教育理念進行創新，讓學生在實際的教學中發揮自己的主體作用。尤其是在高中學習階段，學生是教學過程中的教育核心，在對所有課程進行設計和開展的時候，一定積極地發揮學生在其中的能動性，提高學生的理解能力，在保證微課內容合理性的同時，還要對案例進行有效講解，主要提高學生的實踐能力，從而為促進學生的綜合發展提供基礎。

2.3基于微課教學創設問題情境

在高中英語的課堂教學中，利用微課進行情境化教學，不僅可以消除師生互動不足的缺陷，同時教師還可以利用微課將本節課所要學習的重點與難點變得“通俗化”，娛樂與教學相結合，可以有效激發學生學習的興趣和欲望，使得學生達到積極學習的狀態。眾所周知，信息技術能夠把視頻、圖像、聲音等形式結合在一起展示，而微課也正是運用了信息技術的便捷性，以更加豐富多樣的形式，把知識展現在同學們的面前，讓同學們的學習過程變得更加輕松便捷。因此，有限的課堂時間也可以把微課視頻作為一種基本的教學形式來為同學們呈現知識，把每一個小知識都以更加精細的小視頻的形式展現給學生，會更有助于同學們的理解。

結束語

綜上所述，微課作為信息化發展下產生的新型教學方式，可以將學生作為教學主體，進而對學生英語學習興趣進行培養，強化高中英語教學有效性和合理性。當下想要進一步實現高中英語微課教學，需要高中英語教師將微課教學的特點充分發揮出來，掌握微課教學中的多個教學步驟，為高中英語教學質量的提升做出保證。

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