小學語文課堂教學中引導學生規范書寫的策略

李顯金

摘要：小學語文學科的教學，不僅要求學生掌握規范的語言表達能力，還要求學生熟練掌握文字書寫的能力，所以從小學低年段開始，不僅要求有文字書寫訓練時間，更要求教師教授學生學習文字的自然結構，掌握文字的書寫筆順，這不僅對于提高學生的文字書寫能力具有十分重要的作用，同時，在寫字教學的過程中，也能夠通過讓學生感受漢字的形體美，讓學生獲得寫字的興趣，為日后語文學科的學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文 課堂教學中 引導學生規范書寫 策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-137

引言

伴隨著新課程改革要求的不斷落實與發展，教育部門對于小學生的綜合能力要求越來越高。語文教師作為對學生漢字書寫規范影響最重要的人，應當提高自身綜合素養，幫助學生掌握漢字書寫的規范，及時發現小學生漢字書寫中存在的問題。引導學生找到適合自己漢字書寫的方法，讓學生能夠掌握漢字書寫技巧，在課余時間能夠利用規范書寫漢字來陶冶情操，提高自身綜合素養。語文教師應當時刻規范自己的行為，為學生學習和發展做出良好的榜樣，主動擔起語文教師應盡的責任和義務，確保學生能夠按照漢字書寫的規范與要求來進行訓練。

一、培養學生對漢字書寫的好感

小學語文教師在開展漢字書寫規范訓練的過程中，應當培養學生對漢字書寫的興趣，讓學生能夠感受到漢字的美感，體驗到漢字的結構藝術和字體布局。培養學生藝術素養，激發學生規范寫字的欲望。教師可以利用多媒體為學生創造良好的教學環境，向學生展示一些優秀的書寫作品，讓學生能夠在漢字形體和美感中感受到中華民族文化的重要性，有助于激發學生對于漢字的濃厚興趣。教師應當從不同角度、不同層次去引導學生找到適合自己漢字書寫的方法，多向學生展示各種漢字書寫的形體，學生在不斷的訓練過程中掌握到漢字書寫的技巧，有助于提高漢字書寫的質量和效率。語文教師還可以利用教學資源，開展趣味性的漢字書寫競賽活動，讓學生在競賽的過程中觀看可學習漢字書寫規范性，提高學生的漢字書寫能力。

二、重視學生書寫的習慣，規范漢字書寫姿勢

漢字書寫規范也是語文課一直以來的基本要求，《語文課程標準》指出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。要使學生寫一手好字，首先必須培養學生良好的書寫習慣，而良好的書寫習慣培養的切入口，應該是正確訓練學生的寫字姿勢。因此，我們在教學中要從執筆姿勢、寫字坐勢等方面去訓練學生，嚴格要求學生。總之，我們要通過多種途徑正確訓練學生的寫字姿勢。

三、借助讀帖，鞏固學生寫字能力

語文課程標準中強調，不僅要注重寫字教學的過程，還要注重寫字之后的評價，而通過臨寫字帖，不僅能夠讓學生了解文字的筆畫筆順，從整體上把握文字書寫，更能夠讓學生在寫字之后，通過反復的琢磨，對文字有更深一步的理解。比如，當引導學生對某個字進行寫字教學時，不僅要讓學生把一個字作為一個整體來看，還要讓學生看清字的間架結構，每一個部位的寬窄高低胖瘦都要有所關注，還要讓學生對字的結構偏旁、筆畫位置也要認真想一想，在老師的帶領下，學生逐漸學會了如何寫一個字，并對這個字寫得好不好有所評價，這樣久而久之就能夠通過讀帖提高學生的文字書寫能力。

四、利用摘抄課文提高學生的書寫能力

在練習書寫內容方面，摘錄課文也是一種有效的手段，即可以幫助學生識記課本內容，也可以幫助學習提升書寫能力，從而達到一舉兩得的目的。在日常教學中，教師可將背誦段落、古詩詞等進行書寫，甚至鼓勵學生摘抄自己喜歡的段落、語句，這樣既提高了學生的語文綜合素質，又能提升學生的書寫興趣。學生在摘錄學習時，教師需要從旁引導，首先監督學生是否在正確的坐姿下進行摘抄，保證學生端正書寫習慣，做到身體挺直，使學生在書寫過程中，不自覺地養成較好的書寫習慣。另外教師還需要對學生書寫筆畫的順序進行觀察，糾正一些筆順的錯誤，教師在對學生摘錄指導方面，還需要重點指導一些段落性的文字內容。另外某些學生雖然單個字都非常工整，但是在寫到一起時，由于位置關系和遠近距離就會出現一種不協調感覺，因此還需注意讓學生在整體結構方面進行關注，不管是在有格子的紙還是沒有格子紙上書寫，都需要做到段落書寫整齊。引導學生摘抄課文，可以對學生的書寫能力進行鍛煉，讓學生養成合理布局、字跡工整的書寫習慣。

四、注重應用，提高學生書寫能力

文字書寫的學習也要注重應用于實際當中，教師要對學生明確要求，每一次的書寫都不能馬虎大意，也不要隨意下筆，要力求每一次下筆寫字都要規范，特別是在學生寫字時，不能因為急于求成而追求速度，也不能隨心所欲，不顧寫字的姿勢、握筆的方法、運筆的情況、字的結構搭配，必須要以認真的態度寫好每一個字，教師在日常的寫字教學中，也要抓住機會督促學生端正自身的書寫態度。例如在日常看圖說話、日記、作文的練習過程中，或者是學生之間互相寫留言和賀年片時，提醒學生要規范書寫，美觀書寫，進一步鞏固寫字教學的成果。

結束語

小學語文漢字書寫教學不僅僅是教育的要求，也是對我們民族文化的一種傳承。寫好字，把字寫規范能更好地體現我國漢字的文化。因此，教師要在寫字教學中注重培養學生的寫字興趣，努力培養學生一個好的寫字習慣，樹立一個好榜樣，強化自己的責任意識，讓學生在小學階段能夠養成一個良好的寫字習慣，為以后的學習打下良好的基礎。

參考文獻

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