怎樣培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

楊柳青

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，義務(wù)教育階段美術(shù)課程教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高義務(wù)教育階段美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)積極對美術(shù)教學(xué)進行有效研究，提出切實可行的教學(xué)策略，有效促進學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提高，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文探討了培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣的策略，以增強學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，希望對滿足學(xué)生發(fā)展需要，實現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);義務(wù)教育階段;學(xué)生;美術(shù)專業(yè);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-026

引言

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到廣泛關(guān)注。如何有效培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進步，成為教師教學(xué)活動的重點。因此，教師應(yīng)針對具體課堂情境制定科學(xué)有效的教學(xué)措施，以有效提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升。從而提高學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果，有效實現(xiàn)培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。

一、科學(xué)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果

在美術(shù)課程教學(xué)過程上，教師要對美術(shù)課程的教學(xué)形式進行精準(zhǔn)定位。在實際設(shè)計過程中，教師應(yīng)注意以學(xué)生為中心、有針對性的進行學(xué)習(xí)活動設(shè)計，以免在學(xué)習(xí)過程中過分強調(diào)形式，使得教學(xué)過程看起來不錯，但學(xué)生的美術(shù)綜合應(yīng)用能力并沒有提高，因此美術(shù)教師需要促進教學(xué)活動的科學(xué)化，以培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在《水彩畫小品創(chuàng)作》一課中，如果教師在講臺上生硬的對水彩畫進行講解，就會很枯燥乏味，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣。因此，教師要積極有效的開展教學(xué)活動，在課堂上對水彩畫進行現(xiàn)場創(chuàng)作，讓學(xué)生更直觀地感受這些內(nèi)容，讓學(xué)生更好地感受水彩畫的概念。同時教師還可以讓學(xué)生通過自己創(chuàng)作來加強對水彩畫的理解，通過學(xué)生自己參與制作過程，可以更好地理解水彩畫的含義。這樣，學(xué)生不僅能更好地感受這部分內(nèi)容，還能提高自身的審美能力和學(xué)習(xí)主動性，有效培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

二、加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力

美術(shù)與其他科目之間存在一些差異，美術(shù)課程的特點是與其他學(xué)科相比，更注重學(xué)生的親身體驗。因此，在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師需要注意幫助學(xué)生，積極進行美術(shù)作品的制作與展覽，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和感知力，有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受更多的情感，這將大大提高他們的美術(shù)綜合應(yīng)用能力。在這個過程中，教師要積極進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生積極創(chuàng)作，有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，感知美術(shù)作品帶給學(xué)生的沖擊，有效改善美術(shù)教學(xué)效果，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，達到培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在《印象派的畫家們》一課中，教師要對學(xué)生的美術(shù)思維進行引導(dǎo)，留給學(xué)生較大的想象和表現(xiàn)空間，積極將美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于生活實踐，使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、合理運用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，越來越多的多媒體教學(xué)技術(shù)被用于教學(xué)。在義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)過程中，要科學(xué)的將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，更好地改善學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過對教學(xué)實踐的分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，通過多媒體學(xué)習(xí)過程實施有效的課堂設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要提高對義務(wù)教育階段美術(shù)教材的的認(rèn)識，不能盲目依賴多媒體。在教學(xué)中，要明確多媒體學(xué)習(xí)的支撐作用，才能有效提高多媒體教學(xué)的能力。多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，只有科學(xué)合理地使用多媒體，才能持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，兼顧學(xué)生的實際發(fā)展需要。例如，在《美麗的西湖》一課中，教師可以先讓學(xué)生準(zhǔn)備水彩畫材料工具。然后課上教師首先用多媒體教學(xué)導(dǎo)入的方式，播放西湖的風(fēng)光，重點突出對西湖水面、斷橋、荷花、蘇堤等景物的特寫，使學(xué)生對西湖的美景有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。最后讓學(xué)生用水彩表現(xiàn)一處西湖景色，以此培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要科學(xué)的對學(xué)生評價，旨在幫助學(xué)生更好地了解和展示自己作品的優(yōu)缺點，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高美術(shù)教學(xué)的有效性，達到培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目的。

結(jié)論

綜上所述，在新時期教育教學(xué)改革的背景下，義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)必須逐步改進原有的教育模式，運用有效的教學(xué)方法和策略，切實提高義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，才能實現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。同時，教師要積極采取科學(xué)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果、加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想象力、合理運用多媒體教學(xué)等策略，切實提高義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻

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