幼兒園繪本教學的價值與實施策略

鄭芳

【摘要】隨著教育的不斷發展繪本也已經慢慢的進入我國的市場。不妨說，各式各樣的繪本也已經慢慢得到了發展和改進。這些繪本更多的適用于低齡兒童或者說是小學中低年級的小學生們。現在的幼兒園里已引進了大量的繪本教學，幼兒園老師將繪本教學和繪本閱讀納入了早期的教育教學中。因為在每一個繪本中都有著精美漂亮的插畫，大篇幅的插畫都會使幼兒產生視覺上對繪本的喜愛。

【關鍵詞】幼兒園;繪本教學;策略

幼兒時期是人這一生中第一次開始學習的時期，也是人的一生中智力的開發期，思維的開發期，行為舉止的萌芽期。所以對幼兒的培養對于幼兒教師來說教好幼兒更是重中之重，因為幼兒的智力等方面都還在萌芽期所以沒有辦法去直接閱讀，只有通過看圖畫的方式去幫助幼兒進行理解。繪本相對于其他的課外書而言是一種通俗易懂的書籍，它是通過簡單而富有道理的小故事。讓幼兒在快樂中閱讀，在快樂中學習。這就提現了幼兒保教中的寓教于樂。但從現在來看幼兒園繪本教育還存在著許多問題本篇論文通過對其問題進行分析和提出相應的建議。

一、幼兒園繪本教學中所帶來的問題

（一） 教育目標不清楚

在現代幼兒園的教育中，雖然引進了大量的繪本教學。但還是有幼兒教師，明確不了繪本中所帶來的知識，沒有辦法去掌握適合的教育目標，還有很多幼兒教師存在著在制定教學目標時與繪本內容相反的教學目標。當然還有幼兒教師存在著將閱讀和故事相混淆。給人們的感覺就是“講故事哄小孩”的層次上，雖然激發了幼兒閱讀興趣，但并沒有真正發揮繪本的作用。

（二）繪本閱讀中缺乏老師正確的引導

在幼兒教育的課堂中，老師往往更多的是追求閱讀的結果，教學方式比較單一和枯燥，這樣就大大的減弱了孩子們的閱讀興趣。老師在教孩子們讀書時，只是一遍一遍的領讀，當孩子認識這一篇文章的語句時，老師就當做是完成了教學任務，這樣帶有功利性的枯燥無味的閱讀對于幼兒時期的孩子們來說是無用的。幼兒閱讀最重要的就是在于他的趣味性，當課堂上失去了這種氛圍感，小孩子們就很難把注意力集中在課堂的聽講上。因為小孩子們天生愛動，并有著很強的好奇心，所以在上課時他們的注意力是很難長時間的集中地，再加上老師的課堂教學沒有吸引孩子們的特點，對于幼兒的教育就變得更加難，所以老師要善于引導學生運用閱讀的正確方式，促進孩子們閱讀興趣和能力的有效提升。

二、幼兒園繪本教學的必要性

繪本教學的顯著特點是通過生動形象的故事劇情和多樣的繪圖形式吸引幼兒進行閱讀，從而打破傳統閱讀枯燥無謂的古板印象。語言交流是人們的生活聯系基礎，慢慢的在社會中不怯于講話和交往的人往往更有閃光點，所以現在的時代更重視語言表達能力。教師在開展繪本教學引導幼兒學習的時候，應該做好充足的準備工作。

閱讀對于每個人來說都是一生中不可缺少的，在快速發展的時代條件下，沒有閱讀能力就無法對快速更新的時代信息作出更好的判斷和分析，為了能夠更好的適應時代發展，更好的為社會作出貢獻，提高自身的獲取和分析信息的能力是很重要的。而這些都離不開閱讀，閱讀能夠開拓視野、增長見識，還可以幫助我們培養廣泛的興趣愛好，如果能夠在孩子們小的時候就培養他們的閱讀能力，那么一定會對他們今后的學習中帶來很大的益處。繪本閱讀可以培養他們的思維能力，讓他們更容易對事物形成新的認知，閱讀還可以培養他們豐富的想象力，有利于他們發散性思維的養成。

三、 幼兒園繪本閱讀的有效組織策略

3.1幫助幼兒養成愛閱讀的好習慣

對于大部分的幼兒園孩子來說，他們都是喜歡聽故事的，繪本閱讀大多數是益于兒童閱讀的書籍。所以當老師在給孩子們講故事時，要聲情并茂的描繪書中所說，把孩子們帶入到書中的場景，因為小孩子在這個年齡段是具有很強的好奇心的，所以在聽老師講故事時，一定會全神貫注的認真聽講。老師可以抓住小孩子的心理，在緊張的故事橋段里，用較急的語氣來描述，給孩子們制造一種緊張的氛圍，吸引孩子們的注意力，這樣就可以培養孩子們認真聽講的好習慣。孩子們喜歡故事，就一定會主動地要求去看故事書，在這個時候老師就可以鼓勵孩子們大膽的讀出來，并且試著給別的小朋友講故事，這樣就可以很好的培養學生的閱讀和聽的能力。

3.2在閱讀課后加入游戲環節

繪本閱讀中生動的故事情節非常適合幼兒課后開展游戲，可以在培養幼兒語言表達能力過程中提高團隊協作能力。比如《水果蹲》游戲，把一個水果當成自己的名字，然后進行游戲。在這些游戲過程中，孩子們可以培養自己的詞匯運用能力，對自己的語言表達很有幫助。教師在進行互動教學環節的時候還要重視一些問題，比如在分組的時候應該注意其合理化，每一個組都應該有活躍的和內向的孩子組成，這樣積極開朗的學生更能帶動靦腆的孩子一起學習并進行交流。幼兒教師可以把幼兒日常生活中常用的語言加入到繪本教學中，更能得到幼兒的喜愛，激發出他們的興趣。

3.3 利用多媒體工具

現在的教學技術有了很大的發展，很多多媒體技術在教學中發揮了很大的作用，因為現代的多媒體可以利用超強的技術手段將抽象的語言轉化成生動立體的圖片和視頻，讓孩子們能夠更好的理解和接受課本上的內容，所以在對幼兒的教學中，要善于運用這些技術，更好的助力于幼兒的課堂。在繪本閱讀教學時利用視頻投影和動畫播放的形式，目的就是為了更好的吸引學生的注意力，并且彌補課本無法表現出來的動畫場面，幫助學生更好的理解，拓寬孩子們獲取信息的渠道，提高學生閱讀積極性，吸引每一個學生參與其中，以此來培養中班學生的閱讀興趣和閱讀能力。相信這樣的教學課堂會受到中班孩子們的喜愛，所以使閱讀方式多樣化在培養學生學會閱讀中是很重要的。

結束語

時代的發展引領著我國的教育方面也在進行變革，這個時代重視的是孩子們的綜合素質。所以幼兒教育階段應該更強調孩子綜合素質的全面培養，教師在培養幼兒的閱讀能力的時候應該重視孩子們的興趣培養，并且關注孩子們的情緒變化，利用繪本閱讀進行合理的引導，讓幼兒的語言表達能力得到提升。

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