關于利用課件實現幼兒心理健康教育最優化的思考

陸雨晴

摘要：課件是依據教學要求，結合教學目標，包含教學內容而制作出的課程軟件，其通常可以通過文字、圖像、聲音等多種形式表現教學內容。隨著科技的進步，多媒體技術已廣泛應用于教育教學，幼兒心理健康教育中，教師可以利用多媒體技術，靈活制作課件，改善心理健康教育效果，促進幼兒的健康成長。基于此，本文將從三個方面探究如何利用課件優化幼兒心理健康教育。

關鍵詞：課件;幼兒;心理健康教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-192

引言

幼兒時期的教育是幼兒身心成長的基礎階段，在該階段，教師不僅需要重視幼兒的智力發育，使其掌握簡單的課程知識，還需要重視幼兒的心理成長，使幼兒從小就有健康的心理狀態，為幼兒之后的茁壯成長打好基礎。課件是教學中重要的一部分，幼兒教學中，教師應重視課件的制作和使用，并以此優化心理健康教育。

一、利用課件豐富幼兒情感

幼兒的成長離不開環境的影響，除了社會環境、家庭環境之外，還有教學環境。幼兒開始步入校園之后，就在不斷受校園教學環境的影響，教師需要認識到環境的巨大影響力。教學中，教師應制作有趣的多媒體課件，借助這種課件為幼兒創設教學情境，讓教學內容靈活、自然地呈現出來，吸引幼兒的注意力，使幼兒融入情境中，體會其中的情感，以此潛移默化地影響幼兒，從而實現有效的心理健康教育。

例如，教師可以以森林故事為中心，搜集相關的資料，將其整理歸納，制作成多媒體課件。課堂教學中，教師可以給幼兒播放課件，當音樂響起，小動物出現的時候，幼兒便會被吸引，接著幼兒可以看到諸如大象、猴子等動物，這些動物相談甚歡，整個森林一片歡樂，之后動物們開始造房子，經過幾番波折，動物們仍不懈的努力，最終造出了漂亮的房子，看著造好的房子，動物們開心極了，有的拍手慶祝，有的歡呼跳躍。看到這里，幼兒已經不知不覺地進入了情境，感受著情境中的快樂。在該情境中，幼兒體會到了交流的樂趣，也感受到了合作的快樂，同時，幼兒也看到了動物們的堅持不懈。在幼兒受情境感染，飽含情感的時候，教師可以適當引導，使幼兒將這種情感帶到現實中來，從而使幼兒的心理健康成長[1]。

二、利用課件活躍幼兒思維

思維方式與能力會影響幼兒的思想，進而影響幼兒的情緒。因而，要優化心理健康教育，也需要活躍幼兒的思維，提升幼兒的思維能力。教學中，教師可以結合課程內容，巧妙設計課件，并在課件中融入有趣的故事，以此吸引幼兒參與，并提升幼兒的思維能力，同時使幼兒心理發生積極的變化，進而促進心理健康教育。例如，教授幼兒認識簡單圖形的時候，教師可以結合課程內容，在課件中融入這樣的故事：田田需要將小雞圍起來，但是田田不知道要選擇那種圖形的柵欄，請小朋友幫幫她。課堂教學中，教師給幼兒播放課件，通過視頻引入故事，使幼兒看到活潑的小雞、無奈的田田，以及各種圖形的柵欄，包括開放圖形，也包括封閉圖形。在這樣生活的課件演示中，幼兒會不自覺地進入故事情境，想要幫助田田，這個時候，教師可以引導幼兒積極思考，幫助田田選擇合適的柵欄。當幼兒選擇一個圖形后，教師可以在點擊該圖形，如果選錯了，田田就會哭，如果選對了，田田就會開心得笑起來，并且謝謝小朋友。經過這樣的過程，使幼兒和課件形成互動模式，激發幼兒興趣、活躍幼兒思維的同時，使幼兒感受到幫助別人的快樂，從而擁有積極、陽光的心理狀態[2]。

三、利用課件培養幼兒交流能力

交流是幼兒學習的需求，也是幼兒心理健康成長的需要。教師可以依據教學內容，靈活設計課件，通過課件引導幼兒合作、交流，提升幼兒的交流能力，使幼兒感受到合作與交流中的快樂，從而積極與人交流互動。例如，教師可以圍繞小猴子尋找泉水設計課件，在課堂教學的時候，教師給幼兒播放多媒體課件，順著故事的發展，小猴子會遇到許多問題，當問題出現的時候，教師可以暫停播放故事，讓幼兒幾人一組，相互交流討論，找出解決問題的辦法，之后將討論結果分享出來。接著教師可以繼續播放課件，隨著故事的發展，問題的答案會顯示出來，當答案與幼兒所給出的一致時，幼兒便會感受到合作交流的快樂。如果答案與幼兒所給出的不一樣，教師應分析幼兒的辦法，與幼兒交流討論，對其思維的活躍性給予表揚，以此提升幼兒的思維能力，使其感受到探討知識的樂趣[3]。

四、結語

總體而言，幼兒教育中，心理健康教育不可忽視。教師可以設計多媒體課件，為幼兒創設情境，豐富幼兒的情感。教師也可以在課件中將知識與故事相結合，活躍幼兒的思維，使幼兒感受到積極探索、幫助別人的快樂。此外，教師還可以利用課件引導幼兒交流，使幼兒感受交流、合作的魅力，從而健康成長。之后的教學中，教師應不斷完善課件的利用，進一步優化心理健康教育。

參考文獻

[1]姚利林.利用課件實現幼兒心理健康教育最優化[J].好家長，2018，000（070）：75-75.

[2]拉巴卓瑪.關于幼兒心理健康教育的思考[J].視界觀，2020，000（003）：P.1-1.

[3]曹艷.關于幼兒心理健康教育的思考[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（039）：1.

備注：課題名稱《信息技術環境下，幼兒心理健康的應用與研究》課題立項編號：HDJ20007