德育教育在幼兒足球教學中的滲透研究

黃曉燕

【摘要】目前我國素質教育背景下，“立德樹人”觀念越來越深入人心，教育在拓寬學生知識面的同時，也應當充分發揮自身的德育功能，引導學生樹立起正確的人生觀、價值觀。就目前來看，幼兒足球在德育上有所缺失，未將德育的相關內容融入到教學活動當中，以敏捷類訓練為例，教師往往將重心放在學生的完成水平上。本文立足德育，簡要論述德育在幼兒足球中的滲透。

【關鍵詞】幼兒;足球;德育

體育運動不僅僅能夠健碩我們的身體，能夠還能夠強大我們的精神和意志。幼兒階段的足球教學，其目的不在于技術的習得，身體素質的提升，而在于精神的塑造、道德的培養。足球能夠幫助幼兒從小養成和培養一種不斷拼搏、積極進取的習慣和精神，能夠培養學生的合作精神，這些都是足球運動的德育價值

一、樹立立德樹人觀念，養成良好的心理素質

足球是一項競技類運動，參與者難免要面臨勝利與失敗，許多幼兒在取得勝利后往往會出現膨脹，開始不積極參與訓練，投入到不切實際的幻想當中，而失敗者則會表現出氣餒，直至對足球的熱情淡漠消失，這些情緒若得不到及時的引導與疏解，將對學生日后的成長帶來不利影響。因此，教師必然要樹立起“立德樹人”的觀念，將中華傳統文化、優秀精神等融入到教學當中，幫助學生養成良好的心理素質，能夠正確的看待成功與失敗。

例如，當小組輸掉比賽后，教師不應對學生過多的苛責，而是激勵學生找出失敗的原因，不斷的總結經驗，避免在下次比賽中出現同樣的問題;而當小組取得勝利后，教師也不應過多的吹捧團隊戰績，而是要幫助學生盡快沉淀，找到對方的弱點，回顧比賽中存在的不足，取得勝利是否存在僥幸因素等，在一次次的實踐中讓學生明白“勝不驕，敗不餒”的道理，從而讓幼兒形成良好的心理素質。

二、抓住足球德育契機，開展德育教育

作為一名教師要有隨機應變的能力，要能夠在適當的時候，開展適當的德育教育。在幼兒足球活動當中，難免有一些突發事件，在某些教師眼里這可能是一場災難，但對于那些有心、有能力的教師來說，則可以將其變為一次開展德育教育的契機。

比如，在幼兒足球活動過程中，有些幼兒因為爭球發生了不愉快，有的幼兒動作過大，很可能會傷到別人。作為教師在制止之后，還應該進行一定的教育，告訴他在任何一種體育運動中都要考慮自己和別人的人身安全，不做危險性的動作，這是每一個進行體育運動的人都需要具備的體育品德。抓好德育契機，從容真正在足球活動中實現以球潤德、以球啟智、以球育美。

三、開發特色足球活動，實現以球怡情

幼兒足球特色校足球活動開發研究是以足球為載體進行體育活動鍛煉，目的是為了讓幼兒孩子身體得到鍛煉，促進其健康發展。在開展幼兒足球課是足球只是一個載體，幼兒園足球活動課可以培養幼兒對足球的興趣愛好，但不是為了培養專業的運動員，不能對幼兒孩子進行過早的專業化、小學化足球訓練;根據幼兒孩子的生理基礎發展不能對幼兒進行頭球等高風險的練習;幼兒足球運動不能功利化、單一化、機械化;同時不能將足球游戲成為幼兒園所唯一的游戲活動方式。足球只是如同籃球、排球、跳繩等器材一樣的載體，幼兒足球活動是促進幼兒健康成長的方法之一。

幼兒的天性就是玩，“樂學”為快樂中玩，要想讓幼兒在足球活動中達到“樂學”的效果，和怡情的目的，就要結合游戲進行開展足球活動。在結合游戲的足球活動中教師通過引導進行開展足球游戲活動，運用情景教學法、形象教學法等。結合游戲開展足球活動是讓幼兒積極參與的、并實現德育教育的最有效方法。

四、加強師生互動，實現德育引導

足球游戲是一種以足球為載體的游戲活動，與其他游戲不同，足球游戲中涉及很多足球技能相關的知識，在足球游戲的開展過程中，少不了師幼之間的互動行為。師幼互動行為是溝通教師與幼兒之間的橋梁。教師可以通過師幼互動了解幼兒的需求，指導幼兒進行游戲。幼兒通過師幼互動表達自己的需求和見解。教師重視通過師幼互動來促進幼兒的身心發展和幫助游戲的順利進行。在足球游戲中，教師能夠有意識的開展師幼互動行為，并且能夠創造一個開放自由的氛圍，使得幼兒在這種輕松的氛圍中自然的與教師互動，表達自己的意見及需求。

教師多為足球游戲中師幼互動行為的發起者。由于足球游戲包含了很多足球相關技能和知識，在開展足球游戲的時候，教師有意識地對相關的足球技能和知識進行講解，因此教師發起足球游戲的次數較多，頻率較高。教師更樂于主動的發起師幼互動，能夠主動開展師幼互動，扮演游戲的發起者和引導者的角色。幼兒在足球游戲當中扮演參與者和游戲者的角色，他們在遇到問題需要幫助時，會主動的發起師幼互動行為。這種足球游戲中的師幼之間的良性互動，有流于給予幼兒在心理和情感上的積極引導，豐富他們的情感，感受師生之間的溫情，促進其良好品德的形成。

總而言之，幼兒足球活動的開展，應堅守兒童立場，應回歸德育本源，應深入挖掘、充分發揮其育人價值，讓孩子們熱愛綠茵場，熱愛運動，強身健體繼而全面發展、健康成長。

參考文獻：

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