信息化時代如何專注整本書閱讀

摘要：信息化時代，專注整本書閱讀，可以切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，可以借助網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)，將整本書閱讀和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)更加開放、豐富、真實的環(huán)境專注整本書閱讀，將從專注整本書閱讀的環(huán)境，怎樣切實提高學(xué)生整本書閱讀的興趣以及如何專注整本書閱讀的方法來研究。

關(guān)鍵詞：整本書閱讀;信息化;過程性評價

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-132

當(dāng)前處在一個信息量爆炸的時代，由于電子科技的發(fā)展，人們的閱讀方式一般是閱讀微信公眾號里面的文章或者以閱讀新聞、觀看視頻為主，這些方式帶有一定的娛樂化且碎片化的特征較為明顯。沒有人能徹底遠(yuǎn)離數(shù)字閱讀、碎片化閱讀，但我們必須保持頭腦的警醒，每天抽出一定的時間，靜下心來讀一讀經(jīng)典，讓閱讀整本經(jīng)典洗滌凈化我們的心靈，消除工作中帶來的疲憊，撫平我們煩躁的內(nèi)心。

一、專注整本書閱讀之“境”

我們要專注的閱讀整本書，需要不斷營造良好的閱讀環(huán)境，在學(xué)校不僅要給學(xué)生創(chuàng)造一個“書香校園”閱讀環(huán)境，在家里父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個安靜的讀書環(huán)境。16歲參加詩詞大會，奪得冠軍并且以理科613分考上清華大學(xué)的“國民才女”武亦姝，她之所以能取得種種的成績，一切都離不開她的家庭環(huán)境。武亦姝一開始并不是非常喜歡學(xué)習(xí)，后來父母發(fā)現(xiàn)她的興趣是古詩詞。武亦姝的爸爸是頂級律師事務(wù)所的創(chuàng)始人，他在工作結(jié)束后下班回到家中，關(guān)掉自己的手機，一心陪孩子讀書、練字，慢慢的武亦姝對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，這些都離不開她爸媽從小給她營造了一個讀書的氛圍，現(xiàn)在的家長很難有下班回家不玩手機的，大多數(shù)的父母帶娃時有刷抖音的，打游戲，這樣的家庭環(huán)境影響下，孩子也無心看書，每天沉迷于抖音游戲帶來的一時的快感所占據(jù)。因此，創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，重視家庭閱讀，積極倡導(dǎo)有條件的家庭藏書并鼓勵家長與子女一起閱讀整本書、閱讀經(jīng)典，使之成為家庭生活中不可缺少的習(xí)慣，有著父母的以身作則，耳濡目染，孩子才能夠?qū)Ｐ拈喿x整本書，不會被這個快節(jié)奏的社會帶的浮躁，沉下來，浸入到書本中。

二、專注整本書閱讀之“趣”

學(xué)生能夠?qū)Ｗ㈤喿x整本書是要對所讀的書感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣才是讀整本書的重中之重，我們可以讓孩子了解影視與作品原著的差異，產(chǎn)生探索心理，例如，《西游記》原著唐僧就是一個反面形象，在原著中他是一個膽小、貪生怕死、愛哭鼻子、自私的形象，如：猴子打死二十個強盜，唐僧搓土禱告：“你到森羅殿下興詞，倒數(shù)尋根，他姓孫，我姓陳，各居異姓。冤有頭，債有主，切莫告我取經(jīng)僧人。”原著中唐僧雖然是取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)者，號稱大唐高僧，但一點高僧的樣子都沒有，倒像是蕓蕓眾生中的你、我、他，比如，對待生命沒有高僧式的慈悲心。一遇到困難就開始哭鼻子。第十五回 蛇盤山諸神暗佑，鷹秋潤意馬收細(xì)：三藏道：“既是他吃了，我如何前進？可憐啊！這萬水千山，怎生走得。”說著話，淚如雨落。《水滸傳》也有多處改編，電視劇中林沖是被氣死的，而原著中林沖在討平方臘后大軍駐扎杭州時得病，留在六和寺半年后病重身亡。以上例子會引發(fā)學(xué)生的好奇心，想要去讀原著中其他方面的內(nèi)容與影視作品的區(qū)別，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣方面，教師和家長都應(yīng)該積極探索，努力實踐，探尋到培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的策略與方法，提升孩子的閱讀興趣。

三、專注整本書閱讀之“法”

在整本書閱讀過程中可能會感到枯燥無味，這時我們就需要借助一些現(xiàn)代教育技術(shù)手段，幫助學(xué)生切實增加閱讀量、閱讀速度以及持續(xù)的閱讀時間。家校結(jié)合，學(xué)生在學(xué)校教師給他們制定具體的閱讀方案，在家中，家長要和教師做好對接工作，使得學(xué)生在家中也能持續(xù)閱讀整本書。

1.增加閱讀量。整本書閱讀中，學(xué)生閱讀量可能有細(xì)微的變化，但教師和家長應(yīng)該看到學(xué)生的細(xì)小的變化，放大學(xué)生的閱讀變量，使學(xué)生在在閱讀過程中獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.提高閱讀速度。語文試題中將要增加閱讀量，這就需要學(xué)生在平時在閱讀過程中有意識的訓(xùn)練自己的閱讀速度。學(xué)生在整本書閱讀過程中，保證閱讀質(zhì)量按照正常閱讀速度每分鐘200- 300字的標(biāo)準(zhǔn)，教會學(xué)生運用跳讀、略讀、精讀不斷提高自身的閱讀速度。

3.增加閱讀持續(xù)時間。教師和家長需要保證學(xué)生每天的閱讀時間，在學(xué)校中教師可以每天抽出一定時間給學(xué)生閱讀并交流感受，教會學(xué)生如何閱讀以及如何記錄讀書筆記，不僅學(xué)會輸入也要學(xué)會輸出，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在家中，父母可以陪伴孩子一起閱讀，閑暇時光，可以和孩子一起討論書中的某個情節(jié)，潛移默化的影響孩子。結(jié)合當(dāng)前信息化產(chǎn)品，老師和家長可以利用現(xiàn)代化的計時工具，和孩子一起閱讀，每天記錄閱讀時間，增加孩子的成就感，使孩子愛上閱讀。

信息化時代之下，進行整本書閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維以及持續(xù)閱讀的習(xí)慣。

參考文獻

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（作者簡介：王曉青，研究生云南師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)。郵編：650000）