素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施

邱珍蓮

摘要：隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)語文教學(xué)改革也在積極有效的開展。如何促進(jìn)素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，提高小學(xué)生綜合能力成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此教師要積極對(duì)語文課堂教學(xué)策略進(jìn)行研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。本文通過對(duì)素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施的策略進(jìn)行探討，以提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)語文;教學(xué);實(shí)施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-119

引言

素質(zhì)教育背景下，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力，滿足社會(huì)高速發(fā)展的需要，這就要求教師不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提高。因此教師要針對(duì)具體的教學(xué)情況，采取切實(shí)可行的教學(xué)方案，按照因材施教的原則，有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，從而促進(jìn)素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施，達(dá)到新課程教學(xué)改革道德要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施的過程中，教師應(yīng)為語文教學(xué)建立精確的定位，以避免在學(xué)習(xí)過程中過分強(qiáng)調(diào)形式。使教學(xué)過程看起來不錯(cuò)，但是學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)并沒有提高，因此教師要讓學(xué)生通過理解來練習(xí)，然后自己積極進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣他們就可以更好地理解語文的含義，從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，更好地滿足時(shí)代發(fā)展的需要，更好的為社會(huì)的高速發(fā)展服務(wù)。科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。例如，在《陶罐和鐵罐》一課學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生分角色朗讀，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)課文的中心思想，培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中相互尊重、和睦相處的素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

語文教學(xué)具有很強(qiáng)的特色性，與其他學(xué)科相比，它更注重學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。因此，在語文教學(xué)過程中，教師必須重視對(duì)學(xué)生的幫助，讓學(xué)生多感觸，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)揮自己的思維能力和感知力，進(jìn)而全面提高語文綜合素養(yǎng)。例如，在《惠崇春江晚景》一課學(xué)習(xí)中，教師可以先就詩歌背景進(jìn)行描述，以便學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而安排學(xué)生有感情的朗讀，以幫助學(xué)生更好地了解作者的中心思想，體會(huì)“遙知朔漠多風(fēng)雪，更待江南半月春”所包含的意思。此外教師還要積極組織活動(dòng)，以幫助他們提高實(shí)踐技能和思維能力。通過這種教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生語文應(yīng)用能力，語文綜合素養(yǎng)得到了全面的提高。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的解決方案，有利于學(xué)生語文課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

三、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，正確使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代越來越快。在小學(xué)的語文教育過程中，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以更好地提高學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的分析，教師應(yīng)注意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并通過多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)具有便捷高效、快速準(zhǔn)確的特點(diǎn)，因此教師要積極促進(jìn)多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，針對(duì)具體的問題，在多媒體中展示給大家看，有效提高了教學(xué)策略。例如，在《富饒的西沙群島》一課學(xué)習(xí)中，教師可以使用多媒體教學(xué)，展現(xiàn)我國西沙群島的美麗與富饒，提升學(xué)生的愛國主義精神，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，只有科學(xué)合理的將其進(jìn)行處理，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要。

四、運(yùn)用小組合作式教學(xué)策略，促進(jìn)素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施

新的課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位，從而提高課堂教學(xué)的有效性還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，當(dāng)教師在講解內(nèi)容時(shí)，首先必須根據(jù)特定要求將班上的學(xué)生分成幾組。此后，教師可以給每個(gè)小組一些不同的研究任務(wù)，然后為每個(gè)小組提供該部分課堂教學(xué)所需的適當(dāng)?shù)慕滩暮凸ぞ摺Ｈ缓螅處熆梢越o每個(gè)小組一些不同的研究任務(wù)，讓小組內(nèi)成員積極參與進(jìn)來，共同做好相關(guān)問題的研究好解答。最后，教師必須指示小組中的學(xué)生完成作業(yè)，以便他們共同完成教學(xué)任務(wù)并通過討論選擇合適的方法。以此增強(qiáng)學(xué)生的語文技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和及進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下素質(zhì)教育的改革，小學(xué)語文教育也要逐步改善原有的教育模式，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，有效促進(jìn)素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。同時(shí)教師要針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)，要科學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、正確使用多媒體進(jìn)行教學(xué)、積極開展小組合作教學(xué)活動(dòng)，從而有效提高語文課堂教學(xué)有效性，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生總體素質(zhì)的提高，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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