淺談初中語文互動式教學模式的構建

李憶

摘要：隨著近些年來教育改革的不斷深化，各個學科的改革都在不斷的深入，在不斷突破傳統的教學模式，在不斷的豐富教學內容，在使用新的教學方法。這些都是為了能夠提供給學生更好的教育。初中階段的語文教學也不例外，教師對語文教學的各個方面進行了積極的調整以便于學生更好的進行學習，以促使教學內容更好地滿足學生的學習需求。現如今，學生的語文學習不再僅僅局限于大量的語文知識，而在于要求培養學生的語文素養以及語文能力。

關鍵詞：初中語文;互動式教學;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-073

在以往的初中語文課堂上，教師總是習慣采用傳統的講授法來進行教課，但是近些年來，隨著改革的不斷深化教師也開始對其進行轉變。在教學模式上，教師開始采用互動式教學模式來進行教學，這一方面能夠激發學生學習的主動性，另一方面也有利于師生之間加強溝通和交流，從而配合的更加好，使得課堂質量和課堂效率有了明顯的提高。

一、初中語文教學

在傳統的語文教學過程中，教師更加注重的是將自己理解的知識傳授給學生，讓學生接受并理解。這樣傳統的教學自然有利于學生在語文學習中不用花費太長的時間就能夠學習到特別多的知識。但是它也存在一定的弊端即這種教學模式對教師的教學能力有著非常高的要求，如果教師自身教學能力高，就能夠促使學生在這個過程中既了解知識，又提高思維。但是如果教師自身的教學能力還不夠，就不能夠促進學生在這個過程中發展自己的創新思維。同時這種教學模式也在一定程度上限制了學生思維的發展，所以說教師在近些年的教學過程中越來越注重對語文教學進行改進和創新。

二、在初中語文教學中互動式教學模式的構建

2.1教師了解學生

互動式教學模式的構建，基于雙方了解的基礎上。學生只有更好的了解老師，才能夠更好的配合老師的教學，同時也才敢于將自己的想法以及思維向教師的表達。對于教師來說，教師更好的了解學生不僅僅有利于教學滿足學生，也有利于教師更好的與學生進行互動教學。互動教學強調師生之間的你來我往，教師在這個過程中，要積極引導學生讓他們積極主動的發表自己的思想，同時，對于學生發表的思想，教師也應該給予鼓勵的態度，不能夠因為他的思路偏差就批評他。只有這樣，才能夠促進互動式教學在語文教學中的長久發展。

例如：教師在進行《藤野先生》這篇課文的教學時，可以在課前進行一個調查問卷，來詳細的了解學生在這篇課文中想要收獲怎樣知識，同時在課堂上也可以積極地與學生進行互動，讓他們談一談自己心目中的好老師是怎樣的，這一方面是活躍了課堂氛圍，另一方面也有利于老師了解學生，從而更好的去調整自己的教學，使得學生的學習興趣以及積極性不斷提高。

2.2課堂上的有效提問

教師在課堂上進行提問是不可避免的，這是因為有效的提問可以讓學生看到自己在課堂學習過程中的不足，也能讓教師了解學生的不足，從而能夠更好的調整自己的教學。在提問的過程中，教師應該引發學生積極思考，使他們的思維能夠得到發展，得到擴散，這樣才能夠更好的培養他們的創新意識。而且在課堂上進行有效的提問，也能夠激發學生的學習興趣。讓學生更加積極主動的進行學習。同時，教師不斷地對學生進行提問，也有利于教師更好的了解學生的需求，從而進一步的完善和調整自己的教學，使自己的教學更加有質量，有效率。

例如：教師在進行《孟子兩篇》這篇課文的教學時，可以先讓同學們對這兩天課文進行簡單的閱讀和預習，同時在課堂上可以提問他們對于這兩篇課文他們是怎樣理解的，這一方面是加強學生對這篇課文的認識，另一方面，這種有效的提問也可以讓學生感受到語文學習的魅力以及漢字的魅力，從而能夠更好的提高他們的學習興趣，讓他們更加積極主動的學習。

2.3教師適當的轉變角色

在以往的語文課堂上教師總是習慣性地以領導者的身份出現，要求學生在課上課下都充分服從他的命令，但是隨著近些年來教育的不斷改革，以及教育觀念的不斷轉變，教師逐漸意識到在課堂上，教師應該和學生處于平等的地位。而在現如今的課堂上，教師也在適當的轉變自己的角色，讓一些學生充當小老師，這既加強了學生的責任感以及班級歸屬感，又有利于他們充分體會老師課堂上的辛苦，從而能夠促進他們更加積極配合老師的教學。同時，教師適當轉變自身的角色，也有利于學生積極地與教師展開互動與交流。

三、構建互動式教學模式具有哪些意義

在初中語文教學過程中，教師摒棄傳統的教學模式開始采用新的教學模式，這意味著語文教學由關注老師轉向關注學生，這使它更加適應時代的發展，也更加符合新時代學生的特點。同時在課堂上加強師生之間的互動，也有利于師生之間更好的進行交流，從而促使教師更好的了解學生，學生也能夠更好的配合教師，這都有利于教學質量和教學效率的不斷提高。所以說互動式教學在初中語文課堂上的構建是具有積極的意義。

結束語

在課堂上實行互動式教學模式，加強了師生之間的交流，這讓學生在語文學習的過程中收獲更多的知識與能力。而在現如今的時代大背景下，初中語文教學的轉變是順應時代的發展變化，順應學生的學習需求，互動式教學模式的應用體現了在現如今的課堂上師生互動的重要性，以及師生互動對于語文教學能夠產生的積極影響。

參考文獻

[1].?美麗語文結碩果——語文教育者王延學小傳[J].?語文教學通訊·D刊（學術刊），2021（08）：2.

[2]孫玉鳳.?互動：課堂教學藝術的靈魂——構建初中語文教學中師生互動關系的策略[J].?語文教學通訊·D刊（學術刊），2021（08）：14-16.