探析初中班主任管理工作中的問題與對策

王曉娜

摘要：初中是一個小型的轉折點，許多家長和老師對此都格外重視。班主任在整個教育階段中，都扮演著極為重要的角色，因為班主任的管理方法，與整個班集體的綜合素質都是直接掛鉤的。因此，班主任一定要耐心且正確的對初中班級進行管理，并根據素質教育的深入不斷地優化現下的管理模式，使自己的管理水平和管理效率得到應有的提高。

關鍵詞：班主任;管理;初中

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-005

引言

初中生的心理和身體正值高速成長階段，其三觀和認知相對還不夠完善，很容易因為外界的干擾，產生不良的情緒，影響其學習狀態。如果教師在此時過于嚴厲的進行批評，很容易刺激學生的叛逆心理，激化現有的矛盾，產生適得其反的效果。因此，班主任在面對學生無組織、無意識、無紀律等諸多問題時，一定要對學生具體的情況進行分析，隨后再正面積極的進行引導和管理，進而促進班主任工作效率的提高。

一、初中班主任在管理工作中存在的問題：

雖說在教育改革的不斷推進下，現階段的教學水平以及管理方式都得到了大幅度的提升，但仍然存在多方面的不足和缺陷，班主任在進行實際的管理工作時，依然會遇到許多的問題，進而無法使管理工作達到預期的效果。首先，初中生正處于特殊的青春叛逆時期，這時的學生心理較為敏感，更渴望得到老師和他人的肯定，但因為經驗和認知的局限性，往往會在實踐中受到打擊，進而產生逃避的心理，這不僅不利于學生今后的發展，還加深了班主任管理工作的難度。其次，初中生的行為意識還有所欠缺，在學習和生活中更喜歡根據自身的偏好而進行選擇，其自覺性較差，并不具備分辨是非的能力，很容易受到周遭事物的干擾，比如：電視、游戲、電腦等等，進而影響到初中生的學習成績。最后，因為初中生的團體意識不足，他們更多的是以自我為中心，但是在學校中，所有的活動基本都是以團體的形式進行展現，而初中階段的學生更渴望的是展現自己，而輕視了集體的榮譽感，進而理所當然的忽略了班主任的管理與提示，很大程度阻礙了班主任的管理工作。

二、解決初中班主任管理工作問題的對策：

1.尊重學生構建友好的師生關系：

班主任在班級的管理中，一定要充分的尊重與了解學生，多站在學生的角度上去思考問題，與學生建立平等友好的師生關系，不要因為成績的關系對學生存在偏見，要多與學生溝通和交流，并結合實際的情況對學生錯誤的思想進行正確的引導。因為青春時期的學生自尊心較強，內心又敏感多疑，再加上叛逆期的關系，很容易因為班主任過于嚴厲的言行而產生過激的行為。因此，在實際的管理中，班主任一定要尊重學生的主體地位，并通過與學生友好、平等的溝通去分析學生的性格特征，進而制定合理、有效且科學的管理方案。只有這樣，才能使學生的自尊心得到極大程度的滿足，學生在面對班主任對自己錯誤的行為進行糾正和引導時，才更容易接受。如此一來，學生才更愿意服從班主任的管理，進而積極自主的進行學習。

2.以身作則增強學生的管控能力：

初中生的行為意識較差，班主任的首要任務就是幫助學生養成良好的行為習慣。因此，班主任一定要以身作則，完善自己的言行舉止，這樣才能更好的引導學生，規范自身的行為習慣。因為初中階段的學生，意識還不夠自主，很容易受到周遭事物的影響，而產生不應有的壞習慣。因此，教師除了以自身作為榜樣以外，還可以聯合班干部共同努力，一起樹立優良的班級風氣，讓學生擁有幸福感和歸屬感。畢竟班干部在班級中也有帶頭的作用，班主任一定要科學有效的培養班干部，使學生在班干部的帶領下成為一個有良好組織和紀律的班級成員，進而增強學生的自我管控能力，幫助學生養成自主學習的習慣，為班主任有效的管理工作進行了鋪墊。

3.通過集體活動來強化團結意識：

團體意識需要經過豐富的集體活動形成，培養學生的集體意識，也是初中班主任必不可少的一項管理工作。在班集體的管理中，班主任一定要提高學生的團隊合作意識，使學生學會維護班集體的利益和榮譽，實現同學之間互助友愛，合作團結的精神。因此，班主任除了讓學生參加平時的校園團體活動以外，還可以利用班會課開展一些團體競賽或具有團結意識的活動和游戲。當然，除了一些團體的活動以外，班主任還可以與各位任科老師進行協作，開展新型的教育模式，將小組合作融入到各科的教學中，進而激發學生的集體合作精神，提高學生的團結互助意識。只有學生擁有了團結奮進的意識，才不會偏執于以自我為中心，而且不同類型的團體活動也有利于學生從多方面進行自我展現，有助于他們得到更多人的肯定，也有利于他們從多方面去思考和衡量權益利弊。這樣一來，班主任的管理工作便能夠更加快速有效的進行開展，學生也能學習和掌握更多的技能。

結束語

班主任在管理工作的開展中，多多少少都會遇到一些問題，這些問題可能會導致工作的開展并不順利和理想。因此，作為班主任，我們一定要針對各個類型的問題進行分析，并結合素質教育下的教學方案，采取針對性的策略進行解決，以此來達到我們預想的管理效果。

參考文獻

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