中職英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)能力培養(yǎng)的探析

【摘要】當(dāng)前，中等職業(yè)人才是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ陂_(kāi)展職業(yè)教育時(shí)，中職院校將職業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)科目進(jìn)行了全面整合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在素質(zhì)能力的全面發(fā)展。本文從中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的角度分析了當(dāng)今社會(huì)對(duì)中等職業(yè)人才的素質(zhì)和能力的要求，探討了如何進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;英語(yǔ)教學(xué);素質(zhì)能力

【作者簡(jiǎn)介】高淑紅（1969.06-），女，漢族，河南漯河人，漯河市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，高級(jí)講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教育、幼師英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)。

一、引言

如今，在社會(huì)發(fā)展中，職業(yè)人才的貢獻(xiàn)不斷增加，如何提高中等職業(yè)人才的素質(zhì)是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的重要探索課題。學(xué)校方面，應(yīng)該從多方面入手，對(duì)當(dāng)前的各學(xué)科教育工作進(jìn)行合理優(yōu)化，重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)科作為中職教育的重要學(xué)科，其具體教學(xué)中，有很多需要改進(jìn)和優(yōu)化的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從多方面角度分析和探索新的教學(xué)路徑。

二、素質(zhì)能力培養(yǎng)的多方面要求

我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行探索和改進(jìn)，應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。通過(guò)對(duì)中等職業(yè)院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可知當(dāng)前中等職業(yè)人才的素質(zhì)能力培養(yǎng)主要有以下要求。

第一，人才必須具有良好的實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)大學(xué)培養(yǎng)的人才相比，中等職業(yè)院校培養(yǎng)的人才往往具有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更強(qiáng)的崗位適應(yīng)力。培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)生，應(yīng)從多個(gè)角度入手，提高實(shí)際操作能力是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。具備了實(shí)際操作能力，也就具備快速適應(yīng)崗位工作需求的能力。這些實(shí)用的操作技能要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，再鍛煉探索并繼續(xù)從事社會(huì)實(shí)踐使實(shí)踐變得完美，這是因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)知能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有擁有專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手技能，參加工作后，中職畢業(yè)生才能更好地應(yīng)對(duì)任務(wù)中遇到的各種問(wèn)題。實(shí)踐可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展他們的專(zhuān)業(yè)技能，提高他們獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。

第二，人才必須具有良好的創(chuàng)新精神。當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新為社會(huì)發(fā)展提供無(wú)限動(dòng)力。社會(huì)、企業(yè)的發(fā)展，都離不開(kāi)創(chuàng)新人才的推動(dòng)。對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是其需要的專(zhuān)業(yè)精神之一，具備了良好的創(chuàng)新精神，學(xué)生就可以更好地發(fā)揮知識(shí)的作用。中等職業(yè)人才必須從多個(gè)角度尋求發(fā)展，而創(chuàng)新是最重要的一步。中學(xué)生具有較強(qiáng)的知識(shí)獲取能力和相對(duì)豐富的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，因此通過(guò)持續(xù)實(shí)踐來(lái)提高創(chuàng)新能力是所有中職學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)生有更多發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行不斷探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第三，人才必須具有良好的領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)。要參加任何職業(yè)、進(jìn)入任何領(lǐng)域，職業(yè)人才都需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)生的知識(shí)水準(zhǔn)和實(shí)踐技能是他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要籌碼。相比之下，職業(yè)精神常常被忽視，但實(shí)際上，職業(yè)精神在工作中非常重要。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而提高自身素質(zhì)更好地適應(yīng)工作中的各種問(wèn)題。

三、中職院校英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題

中職院校的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)有著很多要求和標(biāo)準(zhǔn)，需要教師圍繞職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)和中職人才培養(yǎng)需求進(jìn)行合理的調(diào)整。目前環(huán)境下，英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，英語(yǔ)教育的變得更加重要。很多工作崗位對(duì)于應(yīng)聘者的英語(yǔ)素質(zhì)能力也提出了一定的要求，因此做好教學(xué)過(guò)程中的改進(jìn)優(yōu)化，圍繞實(shí)踐能力的培養(yǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐，這是中職教師必須積極探索的課題。

第一，中職英語(yǔ)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能的培訓(xùn)。當(dāng)前，在許多中等職業(yè)學(xué)校，教學(xué)實(shí)踐的缺乏在英語(yǔ)教學(xué)方面體現(xiàn)得較為明顯。英語(yǔ)學(xué)科具有工具性的特點(diǎn)，需要學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)，要想提高教學(xué)效果，就必須使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)，更好地利用所學(xué)知識(shí)，這是師生的重要課題。但是，目前許多教師并不重視實(shí)踐教學(xué)，他們教學(xué)觀(guān)念相對(duì)落后。學(xué)生缺乏參與英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)也反映了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的缺乏。這種情況相對(duì)普遍，不利于中職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

第二，中職英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容還需要進(jìn)一步結(jié)合。要使學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中得到綜合能力素養(yǎng)的提升和發(fā)展，我們不僅要確保學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得職業(yè)能力的提升。英語(yǔ)教學(xué)本身對(duì)學(xué)生的影響較大，并且學(xué)生正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)更加復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展影響更大。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的職業(yè)培訓(xùn)，做好職業(yè)指導(dǎo)是當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注意的關(guān)鍵問(wèn)題。

第三，教師能力還有待提升。對(duì)于教師而言，創(chuàng)新是教育和教學(xué)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生而言，創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要資本。當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ绾巫龊脛?chuàng)新不僅是基層教師的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。部分教師自身的專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)不強(qiáng)，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新方面的應(yīng)用存在一定的欠缺。

四、中職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力

在中職英語(yǔ)教學(xué)中表現(xiàn)出色不僅是教師的責(zé)任，而且是教師在不斷競(jìng)爭(zhēng)中面臨的問(wèn)題。從當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展情況來(lái)看，中職英語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展仍然面臨很多問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面解決。

第一，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。中職英語(yǔ)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)是其重要目標(biāo)。中職院校的學(xué)生一般都比較年輕，就業(yè)能力的提升上，需要考慮到他們的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)公司，主動(dòng)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在應(yīng)用中真正將知識(shí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。這樣，學(xué)生獲得的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)就具會(huì)相對(duì)充分地結(jié)合，對(duì)于學(xué)生而言，這種結(jié)合可以更好地指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的工作崗位工作實(shí)踐。

第二，中職英語(yǔ)教學(xué)要增加職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展性?xún)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展的有效指引。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)將職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與特定的學(xué)科教育知識(shí)相結(jié)合，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，并從多個(gè)角度為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。例如，英語(yǔ)教學(xué)中，可以組織一些英語(yǔ)招聘會(huì)，讓學(xué)生參與其中。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以了解自己的職業(yè)發(fā)展，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生并提高他們的職業(yè)素質(zhì)能力水平更有幫助。

第三，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)前，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)中的重要一環(huán)。從教師的角度來(lái)看，有必要?jiǎng)?chuàng)新教授的內(nèi)容。教科書(shū)的知識(shí)是有限的，通過(guò)增加創(chuàng)新元素，給學(xué)生提供更加新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)效果得到提升的同時(shí)，也可以帶動(dòng)其創(chuàng)新能力素養(yǎng)得到發(fā)展。教師必須專(zhuān)注于營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，以便學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)新，力求從多角度實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視實(shí)踐的作用，以培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)與能力。在具體教學(xué)中，教師不僅要重視提高學(xué)生的知識(shí)獲取能力，而且要增加更多實(shí)踐性?xún)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力發(fā)展更充分，為社會(huì)輸出更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲虹燃.中職英語(yǔ)教學(xué)方法探索與研究[J].科教導(dǎo)刊，2014（2）： 142-143.

[2]王湘.論中職英語(yǔ)整體性教學(xué)設(shè)計(jì)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013 （5）：154-156.

[3]王建斌.加快中職英語(yǔ)教學(xué)改革，培養(yǎng)新型人才[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（4）：114.

[4]李軍，朱翠萍.淺談中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育（基教版），2010（2）：111.

[5]張立超.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探討[J].百科論壇電子雜志，2019（13）：735.

[6]楊薇.以職業(yè)能力為導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探討[J].校園英語(yǔ)，2017（22）：55.

[7]張社玲.以職業(yè)能力為導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].魅力中國(guó)，2020（1）：109-110.