小學體育課堂如何實現趣味化和生活化教學探討

黃慧慧

摘要：小學體育作為我國小學生身體健康培養的重要教育課程，一直為我國小學生成長保駕護航。隨著新時代我國改革開放縱深發展，我國小學體育課堂教育也不斷進取創新，向著更加科學和富有趣味性的方向發展。小學階段體育教育需要密切結合學生的生活和個人興趣愛好，發揮生活與教學結合，興趣與內容并行的優勢，幫助學生增強體育鍛煉，為學生身體成長發育提供助力。小學體育教育不再是將小學生圈養在學校中的理論課程，而是貼近學生生活，能夠切實為學生成長提供幫助的有效課程，是一門真正重實踐重鍛煉重過程的小學生體育健康培養學科。小學現本文就對小學體育課堂如何實現趣味化和生活化教學進行淺談分析。

關鍵詞：小學體育;趣味化和生活化教學;課堂教學;策略研究

前言

我國小學體育學科教育改革近年來如火如荼地進行著，許多地區改善了小學體育課程的物質基礎，讓更多學生用上了新式的體育器械，感受到了體育學科的發展與進步。這一切不僅要得益于改革開放的偉大成果，還有背后一代代小學體育教師用自己的教學實踐總結出來的種種經驗。我國小學體育事業的發展正是通過體育運動身體健康理論與小學階段課堂教學實踐相結合，才得到當前階段來之不易的成果。新時代的小學體育教師現在正站在前人的肩膀上，向著小學體育教學改革的更深層次方向前進。

一、現狀分析

我國現階段的許多地區體育教學建設已經擺脫了沒有教學器械的窘迫局面，開始向著如何有效乃至高效運用，如何讓學生能夠正確得到鍛煉的方向邁進。小學體育教學中實現趣味化和生活化的優越性成效如何擴大？如何針對不同地區的特點進行小學課堂教學中的趣味化和生活化改革？這些問題都已經成為現階段我國小學體育教育中不可回避的問題，這些問題的解決，能夠幫助我們更好地發展小學體育教育。

二、策略建議

（一）針對地區生活特點，設計教學方案

我國地緣遼闊，各地區地理條件差異明顯，許多地區都有著自身獨特的地理環境因素，許多學校通過發揮就近地區的生活特點和影響因素，將教學和生活聯系在一起。例如許多山區地區的學校并沒有平整的跑道和操場，每天的生活中最常遇到的就是身邊的山區，那么對于這類地區的學生就可以發揮地緣優勢通過定向越野等方式進行體育鍛煉。有的城市中的學校建設在公共體育館附近，那么學校就可以針對體育館場地的情況，發展相應的特色課程，例如周邊有籃球公園的學校發展籃球項目，靠近足球場地的學校培養小學生足球體育運動，既能夠兼顧日常學生生活中常接觸的體育運動，又能夠方便學生在日常生活中的體育鍛煉。

（二）注重對于學生興趣愛好的培養與引導

在我國當代的小學教育中，我們更加注重對于學生興趣愛好的培養，興趣愛好是學生最好的導師，有著興趣愛好引導的學生能夠事半功倍地完成體育鍛煉效果，能夠更加自覺主動得進行體育運動，而不是需要教師使盡渾身解數也難讓學生下樓活動。每個學生的興趣愛好點不一樣，需要教師進行細致分類，喜歡競技類的學生可以培養進行羽毛球，足球，籃球的對抗類體育運動，針對更喜歡平和些運動的學生，可以讓他們進行跳繩，踢毽子等運動，培養學生的協調能力。根據學生的性格特點進行體育鍛煉引導，能夠幫助學生更好的喜歡上體育鍛煉。

（三）增強家校聯系，家校共育鞏固成果

在我們通過對小學生日常生活的時間劃分進行分析后發現，學生在小學階段的課余時間充足，每天放學后除去做作業的時間，是遠超上學時間體育課時安排時間的。小學體育教育不僅僅需要依靠師生雙方努力，同樣也要充分調動一切有利條件，發揮家長群體的積極性，增強家校聯系，通過家校共育的方式增強學生身體素質。隨著手機互聯網技術的普及。許多家庭中出現了學生一放學就喜歡捧著手機的不良現象，對于許多家長而言，如何讓學生遠離手機影響，增強身體健康鍛煉成為一個難以解決的問題。如果此時教師通過家校共育的方式，給學生家長一個契機，幫助學生改變被手機控制課余生活的局面，便能夠起到鞏固課堂教學成果，擴大教育環境的有利效果，通過家長課余時間的監督，結合課堂有效的教學，能夠讓學生全方位進行體育鍛煉，提高自己的身體素質。家校共育的方式也能夠促進家庭教育和學校教育的銜接，能夠讓家長更好地更科學地對學生成長過程提供幫助。

結束語

努力為學生提供更優質的教學內容，讓小學體育課堂教學更貼合學生生活實際是我們每個小學體育教師義不容辭的責任和義務。小學生的體育教學需要我們認真研究策略和方式，通過增強小學體育課堂教學的趣味化和生活化，讓學生真正愛上體育鍛煉，為學生的身體健康成長保駕護航。每個學生都應當享受陽光的成長時光，都應該在快樂的生活中慢慢長大，相信在廣大小學體育教學一線教師的探索與努力下，小學體育事業能夠得到更加充分的發展，學生們能夠享受到更加科學的體育教育。我們在課堂上面對的一個個學生，是我們國家未來發展的希望，需要我們兢兢業業認真上好每一堂體育課，培養好每一朵祖國的花朵，為民族發展國家富強添磚加瓦。

參考文獻

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