初中英語課堂教學導入策略研究

胡惠蓮

摘要：新課改要求初中英語在教學中要改革教學方法，為學生構建有趣的創新課堂。中學英語教學對學生未來的發展具有重要作用，教師應重視中學英語，采取多種措施完成對中學英語的導入，提高英語課堂教學質量。

關鍵詞：初中英語;教學導入;教學策略

引言：導入是課堂教學的重要組成部分，是引導學生集中注意力的關鍵。因此，教師要不斷更新教學設計，做好課前介紹，如果介紹部分很精彩，很容易吸引學生的注意力，激發學生的積極性，鼓勵學生積極參與課堂。配合課堂進度，確保課堂作業順利完成。作為一名中學英語教師，必須轉變教學方式，不斷創新，在課前盡量縮短課前時間，才能順利完成后續課程，提高學生的學習效率。

一.課堂導入基本要求

導入環節做得好，能足夠吸引學生的注意力，讓學生從心理狀態上處于興奮狀態，讓學生積極參與學習英語，讓學生做自己的事。這需要課堂介紹做三件事：首先，應該很有趣。只有學生對學習英語感興趣，才能積極思考，積極學習。教師必須根據不同對象或教學內容，根據實際情況介紹設計，不能以介紹為目的。學習過程中最有價值的是問題，老師設置的問題可以增加學生的學習興趣，同時也可以增加創造力和想象力。

二、課堂導入在初中英語教學中的重要性

1.激發學生的學習熱情

中學生年齡偏小，自控能力不強，在進行學習時存在態度粗心、認真學習等問題，嚴重影響了學習的效率和質量。目前，我國中學生抗拒學習英語，英語學習成績不佳，在一定程度上影響了英語教育的發展。因此，中學英語教師應充分考慮現階段學生的心理，針對課堂導入環節進行授課。

2.知識間的銜接

中學英語教師在進行課堂代入時應注意梳理知識，以提高英語教學質量。換言之，在導入英語課堂時，教師應注意教學內容的研究，并根據教師職業的目的進行適當的挑戰，以促進教師職業的高水平。

三、導入新課的原則

1.堅持導入內容與課文內容相貼近的原則

新課程的導入是課堂教學中非常重要的一個環節，它與新課程的教學沒有關系。所以導入的內容必須提供要為整個班級課堂的內容服務。因此，教師在設計導入時，需要與本節所要教授的新課內容密切相關。同時要考慮到，中學生不像成年人那樣容易接受新事物、新思想。他們相互推理以實現認知轉變。

2.堅持導入環節新穎、別致的原則

中學生對新穎性比較感興趣，所以在引入新課程的過程中，要注意內容、方式、方法上的原創性和新穎性，避免陳詞濫調。在班級中，用最具創新性的方式驅動學生的學習興趣，更好地激發學生的學習興趣。

3.堅持導入時間不宜過長的原則

由于課堂講課的重點應該放在新科目的講授上，因此應調整介紹新科目的時間比例，以10分鐘為宜，不宜過多也不宜過少。

四、導入策略

1.利用多媒體進行導入

現代信息技術的發展日趨成熟。教師必須科學地將信息技術應用于教學，以提高學生的成績。教師可以使用多媒體設計將英語導入教學過程，讓學生觀看小視頻或一些圖片激發學生的興趣，將他們引入課堂，多媒體三維豐富的圖片激發學生的視覺，生動的聲音激發學生的學習欲望，是很好的教育輔助工具。

2.游戲導入法

大部分中學生活潑好動，對游戲有很大的興趣，因此在英語教學中以游戲作為課堂的導入，可以提高學生對英語教材的認識，實現英語教學工作的高效有序發展。培養學生之間的交流，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

3.實物導入法

根據學生的討論進入課堂，你喜歡香蕉嗎？或者"你最喜歡什么？"引導學生進行對話，師生經過一兩次對話演練后進入課堂。實物導入法雖然比較常見，但在中學英語教育中卻很少被導入，教師必須創造性地將實物導入法與對話練習相結合，打造不同的英語課堂，提高英語教育質量。

4.情境導入

教師可以創造情境，讓學生快速加入課堂。情景導入法明顯有趣，激發了學生的學習積極性，調動了學生的興趣，營造了良好的課堂氛圍，它可以幫助學生鞏固教學知識，并為課程開始提供鋪墊。例如可以設計小明去參加小華主持的家庭聚會或做一些有趣的事情，小明滑倒把小華的蛋糕給打倒了，按照故事的引導帶領全班，"派對"會是什么樣子，會發生什么，故事情境可以很好地抓住學生的注意力，讓學生全身心投入到課文中，教師就此可以開始課程。

結語：教學方法的有效導入，可以增加中學英語教學方法的影響力，培養具有優良學業成績和學習習慣的優秀學生。

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