小學體育教學與游戲的有效融合

郭小恒

摘要：從弗洛伊德的發展階段來看，小學處于“潛伏期”階段，學生將主要的內驅力投入到學校學習中和大量的游戲運動中，這一階段對學生的身體發展和智力發展有著重要的作用。小學體育教育就顯得格外地重要，如何進行體育教育，體育教育如何更好的與游戲融合，這都是值得思考與深究的問題，筆者也將從這些方面展開本篇的敘述。

關鍵詞：小學;體育教育;游戲;融合

一、引言

體育游戲在小學體育教學中發揮著積極的作用，能夠激發學生的學習興趣和增強體育教學的趣味性?！?】體育教育與游戲的融合形成有趣味性、有教育性的體育游戲，這一轉變對學生來說有著重要的作用，既提高了課堂的趣味程度，也兼并著鍛煉學生體質，引導學生學習體育精神與體育知識的目的。

二、小學體育教學與游戲融合的意義

新課標指出，要在小學階段為以后的體育鍛煉打下良好的基礎，要求體育教學不能過于死板，要進行創新，改變傳統的體育教育方式，但是小學生相對于其他學段的學生來說，年齡過小，自控力比較弱，注意力集中時間也比較短，因此，體育與游戲的融合將成為新型體育教育方式?！?】小學生善于模仿，而且好奇心非常的強，這就導致傳統的體育教育不再能夠滿足基本的教學需求，小學體育與游戲相結合，可以有效的提高學生的上課積極性，延長學生注意力集中時間，也能適當的減少學生對上課的抵觸心理，改變學生對體育課程死搬教條的固有印象。

小學也是智力發展的重要階段，智力發展與體質發展相輔相成，在體育課程當中融合游戲，不僅僅有利于體育教育，而且有利于學生智力的發展和其他品質的培養。比如，在玩“老鷹抓小雞”、“兩人三足” 等游戲中，不僅能夠鍛煉學生自身的身體協調性，還能夠增強學生與學生之間的交流，增強學生的集體意識。與此同時，體育中融合游戲能夠有效地提高學生學習重點難點的效率，能夠在體育游戲中鞏固所學體育技能的動作要領。

小學體育中融合游戲也有利于學生與學生之間，學生與老師之間建立良好的關系，在建立良好的關系基礎上，會更有利于推進課程的進度，而且小學體育本就相對于文化課程來講，是學生放松的一個課程，在放松中要還要緊抓教學任務，因此，融合游戲能夠讓學生在放松的同時，學習體育知識，學習體育技能，達到有效的學習目標。

就目前形式來看，已經有許多學校意識到游戲與體育想融合的教育方式更有利于學生學習，并且效果非常得不錯，在學生提高積極性的同時，老師的教學壓力也在相應的減少，學生能夠保持對體育學習的主動性，對體育競技保持好奇，在玩游戲的過程中，滲透體育知識與技能教育。大部分的學校已經在課間操和體育的必修項目中添加和融合了武術，既有利于學生的身體鍛煉，也有利于學生肢體協調發展，與此同時，弱化了體育教育的考試標準，學生也在比較輕松的學習環境中學到了體育理論知識，參加體育競技。

目前，就現在的中高考考試趨勢來看，體育已經在考試中占比越來越重，小學體育教育承載著初高中體育教育的基礎，無論是從理論知識還是從身體素質條件來看，小學體育都非常的重要。但是由于小學生注意力集中時間短，對刻苦死板的體育訓練有抵觸心理，那么，在小學體育教育中加入游戲對學生的發展來講非常有利的，比如培養學生團結合作與吃苦耐勞的品質，動手操作能力等。

三、小學體育教育與游戲融合應注意的問題

（一）不可忽視體育知識的講解

小學體育教育要適當地融入游戲，但在融入游戲的基礎上，也要更注重體育知識的講解，不可因為游戲而忽視了體育知識，尤其是在初高中，體育非常重要的前提下，小學體育知識的教育也顯得格外地重要，尤其是在一些技巧性的知識上，動作要領上，都要仔細講解，必要時，需要老師做示范。比如跑步，如何起跑，擺臂姿勢，速度等，都應該有一個仔細的講解，然后再將知識與游戲融合，比如先講解相關的知識，再設計一個游戲，老師觀察學生跑步的動作，姿勢，然后在下課之際進行糾正，再次示范。

（二）、游戲設計的合理性

再者是游戲設計要合理，要根據不同的年級，學生的年齡大小，能完成動作的難度，能理解程度，和學生的興趣愛好來具體的設計游戲。比如老鷹抓小雞這個游戲適合低年級的學生完成，而像兩人三足這樣的游戲就比較適合高年級，配合度和完善程度比較高的學生。而且在游戲的設計中，要符合生活情境，或者要簡單易懂，能讓學生心情愉悅，注意力集中，能夠投入到課堂當中，體會成功后的喜悅，培養學生對學習的興趣。

在游戲的設計中，可以讓學生參與，甚至讓學生輪流帶領其他學生進行體育游戲，這樣可以讓學生深度參與體育教育，在學習與參與課堂的同時，培養了學生的領導與組織能力，提高了學生對體育學習的興趣，以及獲得游戲成功后的喜悅感，能讓學生在體育課上獲得成就感，以此來帶動學生智力發展，肢體協調能力發展，同時還能提高學生對其他學科學習的領悟程度。

結語：小學體育與游戲有效融合是一個非常不錯的教學模式，這還需要老師與學生不斷的進行探索，不斷地完善這個教學模式，將游戲與體育教育模式，有利于學生全面發展。

參考文獻：

[1]林以華. 淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J]. 當代體育科技，2016，6（02）：68+7.

[2]胡玲. 淺析體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 當代體育科技，2019，9（25）：138+140.