基于學生核心素養的小學英語教學方法探尋

鐘靜雯

摘要：現代社會在不斷的發展過程當中，教育行業的教育理念也在不斷地更新當中。現如今的教學理念之下，不但要求學生的文化課積極的發展，還要求教師能夠在日常的授課過程當中培養學生的核心素養。本文主要講解了核心素質教育對于小學生形成良好的學習生活習慣，對培養良好的道德品質有著非常大的作用，并且對于怎樣將核心素質與小學英語教學相互融合給出了具體的方法。

關鍵詞：核心素質;小學英語;方法探究

近年來我國不斷地提升教育水平，社會各界對于學生的教育關注度也在增加。學生學習最基礎的階段就是小學階段，如果能在這個時期為學生打下根底，學生就能更加輕松地度過之后的學習生涯。核心素養在小學階段是非常重要的，對發展學生的品質有著很大的幫助，讓學生在課堂上養成良好的學習習慣，提升學生的綜合素質，對于學生良好觀念的形成有著很大的作用。英語是國際通用的語言，所以學習英語是非常有必要的，引入核心素養的觀念進入小學英語課堂當中，能夠更加有效的完善英語課堂，放大英語課堂的優點。并且引入這種觀念進入英語課堂上，還能夠更加有效的培養學生的良好品德，顯著地提升英語課堂的教學效率，讓學生能夠更加有效地進行學習，并且培養學生的實際英語能力，提升學生的英語素養。在小學英語課堂上培養學生的英語素質是一個漫長的過程，需要學校以及家長多方面的努力，再這樣的堅持下，就能夠慢慢地培養學生的核心素質，讓學生能夠主動地投身地投身到學習當中，為學生之后的學習之路打下良好的基礎。

一、將核心素養滲透到小學英語課堂當中的重要性

我國之前的教學方式一直都為填鴨式教育，在這種教育方式之下，學生學習的所有知識，都是為了考試而準備。對于實際的教學經驗來看，這種教育方式有非常多的不完美的地方，這會導致不管是學生還是家長，都非常注重考試成績，不注重培養學生其他能力的發展。這種教育模式非常不利于學生的發展，將學生變成一群只會學習的機器人。在這種大環境之下就體現出了將核心教育滲入進小學英語的教學過程當中。這樣就可以在極大的程度上培養學生自身的品德，讓學生能夠發展自己的眼界，讓學生能在日常的英語授課過程時，更好地進行學習。在社會上越來越激烈的競爭當中，只有高素質高學歷的人才才能更受歡迎，在小學階段培養學生的核心價值觀，才能夠讓學生在日后的工作當中更加有效地進行競爭。

二、將核心素養滲透進小學英語課堂當中的方法

將核心素養滲透進小學英語課堂之上，主要有以下幾點方法：第一點，想要讓核心素養更好的滲透進小學英語課堂當中，教師就應當培養學生的興趣，讓學生根據興趣的引導主動地進行核心素養的學習。教師想要更好的培養學生的核心素養，就應該先了解學生。教師應當在日常的授課過程當中了解學生內心的想法，并且了解學生真正喜歡的東西，然后利用學生喜歡的東西與核心素養相互融合，讓學生能夠自發地加入進核心素養的學習當中。第二點，環境能夠影響學生的態度，一個好的環境能夠讓學生朝著積極的層面發展。教師應當在英語課堂之上，積極的培養良好的核心教育氛圍，讓學生能夠感染這種氛圍，并且積極地進行學習核心教育。將核心教育與英語課堂相互結合，通過在課堂上為學生講述一些具有核心素質教育意義的英語故事，讓學生對于核心教育更加的感興趣。或者，在課堂上將核心教育通過一些圖片表現出來，讓學生能夠更加直觀地了解的核心教學的真正內涵，激發學生的興趣，讓學生能夠自主地進行學習。第三點，學生在小學階段，由于年齡的限制，對于課文的理解能力有限，并且非常容易走神，這樣不僅對于課堂正常的教學質量難以保障，并且對于在課堂當中進行的核心教育也難以保障。這時教師就可以尋找一些具有教育意義的繪本讀物，讓學生通過學習繪本讀物的方式來進行學習。繪本這種以圖畫為主，文字為輔的讀物非常的適合小學階段學生的理解能力，十分的通俗易懂，并且這種圖畫的讀物能夠很好的吸引學生的注意力，讓學生能夠認真地聽講，極大地加強了英語課堂的教學效率，加強核心素質教育與英語教育相互融合。第三點，不管有怎樣的學習新穎的學習方式，總有一種學習方式是絕對不會落伍的，這種方法就是能夠做到經常性的復習以及預習。學生在小學階段，由于年級尚小，沒有足夠完善的學習能力以及自控能力，并且小學學生由于年齡幼小，有些學生記憶能力也不夠強。對于這種情況，就需要老師和家長的共同努力。需要老師與家長共同的監督學生，讓學生做到溫故知新，并且需要對學生頻繁地進行知識的復習，用這種方法提升學生的記憶力從而達到強化學生的核心素質的目標。

結語：在學生的小學階段，想要對學生進行核心素質的培養，就要日積月累的對學生進行不斷地改造，這就需要家長以及老師的不斷督促，并且教師還應當在課前積極地進行準備工作，為學生營造一個良好的學習環境，更好的在英語課堂之上培養學生的核心素養。

參考文獻：

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