試論職業中學班主任工作

劉來穩

摘要：學生在學校學習的過程中，班主任是對學生影響最大的教師。在不同的學習階段，班主任索要展示的形象都是不一樣的。職業中學與普通的高中還存在很大的差距。對班主任的工作要求要更高。本文深入分析了職業中學班主任的工作。

關鍵詞：職業中學，班主任，工作

引言

班主任對一個人的影響優勢要比父母的影響更重要。從上幼兒園到職業中學畢業，一天中大約三分之二的時間是和班主任一起度過的。隨著我國教育改革的推進，社會和企業對職業中學的教育也提出了新的要求，這也要求班主任要不斷提升自己的工作能力。職業中學是學生進行專業學習的起點，也是學生學習中非常關鍵的組成。因此，班主任要注重細節，為專業人才的培養提供有利的條件，從自己的工作做起。

一、職業中學生基本情況分析

首先，學生的學習基礎薄弱。職業高中生的主要來源一般是沒有進入普通高中的學生，也有一些是為了興趣而進入職業高中的。第二，沒有明確的目標。目標在個人成長中起著非常重要的作用。高職學生學習基礎非常薄弱，對未來的學習缺乏信心，缺乏明確的目標設定，是學習的一大障礙。最后，個性鮮明，有很多壞習慣。職業中學生的個性非常強，進入青春期后很難管理。這使得班主任的工作更加困難。

二、成為一名優秀職業中學班主任的策略

（1）成為學生的榜樣

第一，班主任要以身作則。例如，班主任看到學生座位上有垃圾，他會自己撿垃圾，而不是直接進行批評教育。班主任帶著善意帶頭打掃教室。其次，班主任必須善良、健談、富有學識。在班級管理的過程中，班主任不急需要進行專業知識的教學，還要教會學生如何做人，老師要把問題講得簡單明了，切中要害。比如在課堂上，因為一個學生犯了一個錯誤，自責很重，可以在課堂上說，“沒有人是完美的，老師也會犯錯，所以沒關系。如果你能承認錯誤并吸取教訓，你就能學到一些東西?！蓖ㄟ^語言啟蒙，學生頓時豁然開朗，能夠擺脫心理陰影。最后，在學習方面，班主任更需要善于示范。一個好的班主任應該是一個專業知識更豐富、興趣更廣泛、視野更廣闊的好老師，應該表現自己組織和教育的協調能力。例如，在教學的過程中，班主任需要與學生進行有效的溝通。這不僅能夠讓學生更好的掌握知識，也有利于班主任獲得學生的信任，巧妙地起到了榜樣的作用。

（2） 一視同仁，摒棄偏見

在課堂上，學生在個性、基礎知識水平、行為規范、道德等方面存在差異，班主任需要重視并認真對待這些差異，實現因材施教。每個學生都有長處和短處，班主任必須學會尊重每個學生。這也有利于班主任工作的有序進行。尤其是在與學習困難的學生打交道時，班主任的鼓勵行為和安慰性的表達不僅可以給學生心理上的安慰，還可以促進學生的情緒穩定，班主任應該像對待太陽一樣對待學生，照亮一個黑暗的角落，鼓勵學生不斷前進和學習。不能帶有偏袒和歧視的目光去對待學生。愛與教育相輔相成。班主任需要真心地對待學生，加強對學生的引導，更好地照顧學生。

（3）加強溝通，為學生提供自由發展的空間

老師與學生之間構建和諧的關系，是進行良好班級管理的重要途徑。班主任需要與學生之間搭建好溝通的橋梁。職業中學的班主任在與學生溝通的時間相對較多，這樣非常有利于班主任和學生的交流。此外，班主任需要及時了解每個學生的生活背景和心理情況，使教師的教育可以通過了解學生的言語，行為和動機以及更加合理和正確。在這個過程中，學生與他們的班主任溝通，表達對他們的學習和生活的困惑，并接受老師的建議和指導。學生是班級管理中的主體，班主任需要給予更多的信任，讓學生進行更好的自我控制以及課堂的管理能力，建立管理制度。學生必須遵循紀律、衛生、學習等要求，樹立學生的集體責任感。作為一個班主任，不應該低估每一個學生的優勢和應為每個學生不同的學習計劃和活動計劃。只有這樣，才能教進行調整以符合學生的資質，對學生進行評價時能夠更加的準確和客觀，才能推進學生的健康成長。

（4）心理健康教育和價值觀教育的實施

心理健康教育是具有非常專業性的教育活動，班主任必須在具備專業知識來進行心理健康教育，并要求主要有精神健康輔導技巧。班主任需要仔細觀察，及時了解學生的行為以及心理狀態，對于存在嫉妒的學生，需要給學生正確的指導，了解他們的真實想法。教育的本質主要是要教會學生如何做人，推動學生樹立正確的價值觀，這也是班主任工作的重點，這也是教育的首要任務業務。一些中等職業學校學生與價值觀的問題，造成心理問題，心懷不滿的學生行為，甚至造成嚴重后果。因此，班主任必須教給學生的知識和技能，同時也提供給學生正確的引導，教育他們樹立正確的價值觀循序漸進，積極面對日常生活。

結語

基于所面臨的班主任工作中的諸多困難，班主任老師必須準確地面對現實，及時了解學生的情況。加強對學生的引導，為學生樹立正確的榜樣，用自己的努力與堅持，克服教育管理的一切困難，從學生和社會的角度不斷反思自己。

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