新時(shí)代初中體育課貫徹落實(shí)“四位一體”的體育目標(biāo)研究

李曬曬

摘? 要? 新時(shí)代黨和國(guó)家高度重視學(xué)校體育工作，對(duì)其提出了新的要求，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中可以享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，這“四位一體”的目標(biāo)是新時(shí)代習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)學(xué)校體育提出的新要求。初中作為學(xué)校體育教育的重要階段，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展都具有重要作用。因此，新時(shí)代初中體育課貫徹落實(shí)“四位一體”的體育目標(biāo)具有重要意義。

關(guān)鍵詞? 新時(shí)代? 初中體育課? “四位一體”? 體育目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）07-032-01

一、享受樂(lè)趣

目前，有很多學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課的現(xiàn)象。追溯到其緣由主要有：體育課教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，大多數(shù)體育課的內(nèi)容僅僅有跑步、做廣播體操、體育中考要考的部分;課中游戲比較單一，如“貼膏藥”、喊數(shù)抱團(tuán)等，一個(gè)游戲可能持續(xù)一個(gè)學(xué)期;大多數(shù)學(xué)生不能掌握一項(xiàng)完整的運(yùn)動(dòng)技能，運(yùn)動(dòng)技能不會(huì)應(yīng)用到實(shí)際比賽中，很難在運(yùn)動(dòng)中感受到樂(lè)趣。

針對(duì)這些問(wèn)題，體育教師應(yīng)改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思維，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生積極參與到體育課堂中。教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行多種選擇，如在球類運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)多采用游戲法以及領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，以使學(xué)生在體育課中感受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;在選擇教學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中讓學(xué)生學(xué)習(xí)完整的運(yùn)動(dòng)技能;在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該肯定學(xué)生的努力，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，讓他們享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并為他們形成終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)體質(zhì)

近年來(lái)，“小胖墩”、“小糖人”等詞語(yǔ)的高頻率出現(xiàn)以及國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果可以看出，我國(guó)青少年的體質(zhì)水平正逐年下降。體育課作為影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素之一，已經(jīng)經(jīng)歷了多次改革。“每天鍛煉1小時(shí)”、“陽(yáng)光體育”、“大課間操”等都是為了增進(jìn)學(xué)生的健康而實(shí)施的舉措。但體質(zhì)健康還與其他因素有關(guān)，學(xué)生的飲食習(xí)慣以及生活方式等也對(duì)學(xué)生的體質(zhì)有很大影響。

教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生關(guān)于體育衛(wèi)生保健、運(yùn)動(dòng)損傷處理等知識(shí)與技能，使學(xué)生能夠做到合理飲食、制定訓(xùn)練計(jì)劃等;激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生不僅能夠積極參與到體育課中，而且能夠在課外進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)該在課中10分鐘的體能訓(xùn)練中積極發(fā)展學(xué)生的相關(guān)體能，提高學(xué)生的體質(zhì)水平。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地布置課后作業(yè)，可以是看一段視頻，或是讓學(xué)生課后練習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等，如此使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而提高體質(zhì)健康水平。

三、健全人格

初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在初中階段會(huì)形成自己的人生觀、價(jià)值觀，因此需要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使他們形成健全的人格。

教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教，使學(xué)生形成健全的人格。教師應(yīng)加強(qiáng)體育課的思政教學(xué)，如在體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中可以利用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為運(yùn)動(dòng)口號(hào)。教師應(yīng)該使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中體驗(yàn)到成功和失敗，加強(qiáng)他們勝不驕、敗不餒的精神。學(xué)校中開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多為集體項(xiàng)目，為此，要使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)其協(xié)同作戰(zhàn)的能力。處于初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很大的壓力，因此體育教師要安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體育課中能夠放松自己，緩解壓力，以利于學(xué)生形成健全的人格。

四、錘煉意志

體育課的功能之一是錘煉學(xué)生的意志。學(xué)生在體育課中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)可能會(huì)承受生理極限負(fù)荷帶來(lái)的挑戰(zhàn)，也會(huì)體驗(yàn)到失敗帶來(lái)的挫敗感等。這時(shí)意志品質(zhì)就會(huì)在無(wú)形之中得到鍛煉。

要使學(xué)生在體育課中錘煉意志，就必須使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用競(jìng)賽法讓學(xué)生學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)增強(qiáng)抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。初中學(xué)生的決心往往要大于行動(dòng)，因此，教師要不斷提醒、督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，體育教師可以運(yùn)用榜樣示范法，以學(xué)生比較喜歡的體育明星為榜樣，講述他們不畏艱難、堅(jiān)持不懈的事例來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使他們朝著自己榜樣的方向前進(jìn)。

新時(shí)代，初中體育課貫徹落實(shí)“四位一體”的體育目標(biāo)既是學(xué)校體育的新要求，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的新任務(wù)。新時(shí)代初中體育課要深入貫徹落實(shí)“四位一體”的體育目標(biāo)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行考慮。第一，使學(xué)生掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能能夠在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用，使他們體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣，積極地參與到體育課堂中，從而增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、形成良好的意志品質(zhì)。第二，運(yùn)動(dòng)技能的形成需要不斷的進(jìn)行練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)掌握的過(guò)程中學(xué)生逐漸增強(qiáng)體質(zhì)，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，這會(huì)健全他們的人格，使他們形成堅(jiān)持不懈、不畏困難的精神。第三，要學(xué)會(huì)運(yùn)用競(jìng)賽法，使學(xué)生在比賽中感受到激烈的競(jìng)爭(zhēng)性帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)他們?cè)庥鍪『蟮目勾煺勰芰Γ趫F(tuán)體比賽中形成合作意識(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周學(xué)政，許晴，謝曉東.新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)之路的思想基礎(chǔ)與戰(zhàn)略選擇[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2019，42（09）：1-9.

[2]趙洪波，胡順鼎.學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)下教學(xué)改革路徑研究[J].福建體育科技，2020，39（02）：45-47.