家校合作下的小學德育教學策略探究

楊結華

◆摘? 要：當今社會對小學生的品德教育越來越重視，小學教學中的德育也成為現如今的重要內容。德育教育作為促進小學生身心健康發展的重要方式，小學階段的學生對于所有的認知都處于初步接觸的階段，對所有事物都抱有新鮮感，然而因為小學生自身接受能力較弱，因此需要增強學校與家庭之間的聯系，在老師與家長互相溝通協作的過程中，加強對小學生的德育教育。

◆關鍵詞：家校合作;小學教育;德育教學

小學作為學生學習的起始點，德育一直作為重點教育的內容。尤其是在新課標下的小學教育，更是加重了對德育的重視程度。由此，家校的合作有利于德育的開展，在此過程中也能讓教師與家長對德育的作用以及意義有更深層次的認識，并且，經由不停的嘗試，不斷的完善課堂，從而達到小學生德育的素養。這篇文章通過確定家校合作的參與者，深化家校合作的程度，選擇不同的家校合作方式與家長進行溝通等方面展開探討。

一、確定家校合作的參與者

家校合作的主要參與者有學校、家長以及學生這三者構成。在這之中，如若學生能夠積極主動的參與到德育教學當中去，那么將會為德育教學降低很大的困難。如若一個家庭參與到德育教學當中，那就證明家庭很支持這種方式的教育，更能夠推進德育教學的順利進展。學校的參與就從根本上展現出了以學生為本的宗旨。比如，老師可以在空閑時間為家長提供一些與德育教學相關的知識，運用一些相對來說較為輕松愉悅的方法為家長傳達自己的意思。運用這種方式不僅不會讓家長產生排斥心里，又能夠為家長普及德育教學的目的，達到更好的教學效果。學校與家長在深入交流與溝通之后，考慮到新的教學模式的運行，并同時運用到日常的課程當中，使學生可以積極的參與到教學當中，并且能夠從容的接受這種方式，以此來達到德育教學的順利進行[1]。

二、家校合作下的小學德育教學策略

（一）深化家校合作的程度

深化家校合作的程度，加深家長對德育教學的認知度，以便于學校與家長的共同交流，從而達成合作的共識。學校也要制定合理的制度，便于家校合作順利的進行。學校要制定科學的德育教學方案，制定合理的家校合作交流的時間，以及將會以什么樣的方式進行交流。學校無論在什么情況下都要為家長創造出良好的交流環境，激勵家長積極的與學校溝通交流。作為一個人民教師，更應該肩負起良好的榜樣這樣的責任，樹立正確的教育觀念，深化家長在孩子成長道路上的作用，用心了解每一位家長的工作情況以及生活狀況，與家長搭建良好的橋梁，增加信任感。面對個別較為調皮搗蛋的學生，教師應當首先與家長聯合起來，以家長管理學生的方式延伸出更好的教育方法。在家長層面上，首先應當主動關心孩子，不僅要對孩子“看得到”的地方，對“看不到”的地方也要及時了解，例如：孩子的內心，家長要著重注意，在孩子不斷的成長過程中，逐漸開始有自己獨立的認知，思考，想法，家長要依靠孩子成長的速度從而改變自己的教育方式，及時與學校溝通，了解孩子在學校的表現。家長也一定要信任及尊重老師，積極的與老師溝通交流了解孩子的情況，同時也要勇于與老師分享自己的教育觀念及方法。如此，才能夠深化家校合作的程度，實現有效家校合作的結果[2]。

（二）選擇不同的家校合作方式與家長進行溝通

在同學設備不斷豐富的當下，家校合作的方式本應該是各種各樣的，撇除當初的傳統式溝通方式，例如：學生會，老師家訪等等，還有很多新型的開會方式，學校應當及時的更新合作交流的方式，豐富德育教學之路。例如，每周一的升旗儀式上，可以邀請父母參與到當中去，感受這種莊嚴肅穆的氣氛，同時也能夠讓家長產生共鳴，增強家長對學校德育教學的支持。此外，還可以在傳統節日中，學校組織相關的活動，鼓勵家長也參與到當中去，展開一些交流會，親子運動會這些活動，既可以增進家長與孩子之間的感情交流，減少家長與孩子因為鮮少交流而產生隔閡，又可以增強師生之間的交流，增強家長對老師的信任感。

在如今重視學生全面發展的教育中，德育教學也不應當僅僅局限在教室里面，很多時候，大自然也能夠給學生上一次課，例如，家長可以帶學生去動物園，在孩子想要投喂動物的時候家長要教育孩子，這是不對的方式，動物吃了會不舒服。再例如，老師可以先上一節有關于垃圾對大自然的危害的相關課程，然后在第二天帶領學生去春游，在春游的過程中，給每位學生分發一個垃圾袋，讓他們在玩的過程中看到垃圾的時候順手撿起來，同時老師也可以將這種過程記錄下來發到家長群中，讓家長也感受到德育教育的重要性，從而深化家長對德育教學的認識，使得家長也能夠在日常生活中注意自己的言行舉止，與學生一起養成良好的習慣。以上這些情況僅僅是合作方式的個別，學校要想更加有效地增進家校之間的聯系就應當多多創新，發現更多的家校溝通方式，老師也應當深入實踐，發掘靈感，增強自身的責任感。

三、結束語

總的來說，家校合作對德育教育有著良好的推進作用，對小學生的成長也有著很好的促進作用。在當下，家校合作的方式逐漸成為德育教學的主流方式。家校合作與德育教學這兩者之間有任何一方的缺失都會對整個教育過程造成影響。在整個教學過程中，需要增加家庭與學長這兩者的凝聚力，共同推進學生的品德教育，使得德育教學能夠快速且有效的進行。

參考文獻

[1]張屏屏.淺析家校合作在小學德育建設中的重要性[J].中學英語之友：外語學法教法研究，2018（1）：249-249.

[2]何武周."新教育"理念指導下家校合作推進小學德育工作的研究[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019，000（035）：P.1-2.