互動式教學法在中職思政教學中的應用探究

熊麗華

◆摘? 要：政治德育教學在實際的德育教學活動中具有相當大的教學難度，尤其在中職德育教學活動中，政治德育教學更難。究其原因，主要是因為部分中職院校學生的政治自律性差，政治基礎薄弱，在很大程度上直接影響到中職學校政治教師教學計劃的正常開展。因此，面對當下我國中職學校政治教學發展形勢，應當對教學方法模式進行一定的改革創新，有效地提高中職政治教學質量。

◆關鍵詞：互動式教學;中職思政;教學應用

互動式教學法，是依賴于學生主動性去教學的一種方法，教師需要在課堂教學中，共同參與和學生的互動。可采用共同學習的方法，融入學生集體當中去，通過在學習過程中與學生的交流，去探討學習，引導學生學習。

一、中職思政課教學的現狀

（一）無視學生的主體地位

學生才是課堂教學中的主角，教學活動的開展需要以學生為中心，只有站在學生的角度思考和分析問題，才能夠更好地調動學生的參與積極性。中職學生的文化基礎比較薄弱，正處于個人的青春叛逆期，文化素質還有待提升，難以避免會出現許多的厭學心理。因此，對于教師來說，在開展思想政治教育工作的過程中，需要站在學生的角度了解學生的真實情況。真正堅持學生的主體地位，培養學生良好的主人翁意識，在自主實踐的過程中保障對癥下藥，確保每一個學生都能夠有所收獲、有所成長。但是，有一部分教師還沒有擺脫傳統教學模式的束縛，直接無視學生的主體地位。沒有了解學生的真實需求，往往按照課堂教學的進度要求照本宣科。很少有教師能夠站在學生的角度與學生做朋友，了解學生的真實想法并實現針對性的改進。這一點導致整體的教育教學質量和效率大打折扣，一部分教育資源被浪費。

（二）教育觀念過于守舊

一些中職學校雖然會制定與思想政治教育相關的教學規劃，但里面的內容過于單一，簡單，最為主要的是無趣，絲毫不能吸引學生的注意力，最終造成的結果便是在實際的教學中總會出現不合理以及學生提不起興趣的情況，而且隨著工作量的日益增加，思想政治教育課程也無法達到理想中的教學效果，甚至還會出現反向作用，工作效率的進展也就越來越緩慢。其次，部分教師自身并未重視思想政治教育工作，而且在開展的過程中，也沒有結合學生的實際情況和教材內容進行教學，這也是影響思想政治教育工作的問題之一。最后，思想政治教育工作十分的無趣、單一，不僅無法調動學生的學習積極性和興趣，反而還會降低教學的效率。

二、互動式教學法在中職思政教學中的應用策略

（一）借助微課，實施互動教學

微課不僅可以幫助學生提前預習，還能實施到課堂教學中。教師可以借助微課視頻提升學生對思想政治教育課程的理解和認識，并加強師生、生生之間的交流和溝通，以平等待人的態度對待學生，與學生實現心靈溝通。

（二）與學生專業進行有機結合

教師在開展互動式政治教學過程中，還應當充分結合學校職業技能信息，使思想政治理論教學與學校職業技能教學有機結合，將在校學生培養成高級的政治人才，并為經濟社會發展做出自己的貢獻。正是這樣，政治德育教學與其他職業技術教學各有作用，政治德育教學主要注重學生政治德育素質方面的能力培養，職業技術教學主要注重學生政治專業技術方面的能力培養，兩者相輔相成，為不斷培養學生成為高素質的政治人才而努力。

（三）選擇合適的材料去實行互動性教學法

許多教師知道在教學過程中，與學生互動的重要性，但是找不準題目與標準，在融入的過程中屢屢碰壁，最終效果也不是很理想，甚至起到了反作用。因此選擇合適的主題與材料去進行互動式教學是很有必要的，選擇合適的主題，不但更容易引起學生參與課堂的積極性，還能夠調動學生的情緒，把注意力轉移到課堂上來，去期待老師所講的內容，而不是等待下課。在此，筆者有兩個想法關于材料選擇的想法。其一是“融入學生”，就是教師在參與課堂時要以學生角度出發，以接近學生生活的主題為主要目標，在這方面，需要老教師把握不準，可以詢問采訪班級干部，再實行下一步教學。在主題推薦和引出上，筆者推薦一些比較青春的戀愛話題、動漫等，甚至是與學生使用同一款App進行交流。

（四）提高學生自主探究政治知識的能力

隨著新課程標準的推廣與升級，互動性教學模式受到了許多教育工作者的重視與關注，傳統的思政教學已不能滿足當代中職學生的需求。教師在進行政治的互動教學過程中，要充分發揮學生的自主探究能力，保證課堂互動的有效開展。對于中職的學生來說，學生在這個年齡段還沒有形成穩定的世界觀、人生觀與價值觀，政治學習水平也處于萌芽期，沒有形成一個良好的閱讀習慣。良好的學習習慣的養成，可以培養中職學生的政治素質。互動性的教學方法，培養了學生自主學習的能力，使學生的學習由被動轉化為主動，幫助學生積極大膽地發表自己對政治的見解。在學生和教師互動的同時，參考了來自各方的思路與意見，提高了政治課堂的學習氣氛，潛移默化地提升了中職學生對政治學習的熱情。

三、結束語

總而言之，中職思政教師在進行課堂教學時，要采用互動教學的方式，通過互動教學的方式，使學生感受到思政學科的魅力，提升專業能力，激發出對學習的熱愛之情。

參考文獻

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