德語基礎入門課程課堂教學與線上教育對比分析研究

龔匡滿

摘? 要：文章以德語基礎入門公共選修課春季選修班和秋季選修班兩個班級作為實驗班進行課堂教學與線上教育對比實證研究。通過對比兩個班級的期末考試成績和課時表現，分析造成成績差異的原因，從考核模式、教學狀態、互動情況、學生狀態、教師狀態五個方面分析兩種教學模式的差異，研究發現課堂教學考核具有多樣性，而線上教育考核具有時效性;教師在幕前幕后的教學狀態以及學生在幕前幕后的交流狀態存在明顯差異;學生從傳統接受型學習向線上教育自主型能動學習轉變的過程中對其產生了極大的影響;教師因此也需從傳統型教師向技術型教師轉變。

關鍵詞：德語基礎入門;課堂教學;線上教育;教學模式

中圖分類號：G642? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0076-04

Abstract： This paper takes two classes of introductory course of German as experimental classes to conduct a comparative empirical study of classroom teaching and online education. By comparing the final examination results and class performance of the two classes， this paper analyzes the reasons of the results differences， and the differences between the two teaching modes from five aspects of appraisal mode， teaching status， class interaction， the state of students and the state of teachers. Research has found that classroom teaching assessment is of diversity， while online education assessment is of timeliness. And there are obvious differences between the teaching state of teachers and the interactive state of students in online platform and classroom. The transformation of students from traditional receptive learning to online education of independent free learning has great influence on students. Therefore， teachers also need to change from traditional teachers to technical teachers.

Keywords： introductory course of German; classroom teaching; online education; teaching mode

受新冠肺炎疫情的影響，高校教育面臨新的挑戰。教育部印發的《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》[1]指出，“要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現‘停課不停教、停課不停學”。春季學期開學延期，在線教學安排提上了日程。得益于互聯網的快速發展和線上教學資源的日漸豐富，線上教育成為可能。盡管全面鋪開線上教育實屬首次，但是全國各大在線學習課程平臺、校內網絡學習空間等為線上教育提供了技術、資源支持，保證了線上教育在疫情期間的教學進度和教學質量。線上教育呈現出學習跨越時空局限、教學格局新形態、教師角色轉變和學生學習自主性增強等特點[2]。本文基于德語基礎入門公共選修課兩學期不同教學模式的期末考試成績，對該課程的課堂教學和線上教育進行對比分析，對造成成績差異的原因進行分析，從考核模式、教學狀態、互動情況、學生狀態、教師狀態五個方面對兩種教學模式的差異進行研究和探討。

一、研究設計與方法

（一）研究對象

本研究選取了上海第二工業大學高職學院2019-2020學年秋季學期選修班，7人，加上春季學期選修班共28人。作者所開設的德語基礎入門課程為高職學院公共選修課，開放給高職學院理科和工科的學生選修。所有學生均無德語語言相關知識和德語學習經歷。

（二）教學安排

秋季學期選修班教學模式為課堂教學，春季學期選修班教學模式為線上教育。教學學時共32課時，共11周課程，前10周教學，最后一周為期末考試。兩個學期所教學的課程大綱、內容、教學進程一致。第一周到第三周的教學內容為導入課，并學習德語字母及德語語音;第四、五周學習第二單元Kennenlernen（結識），教學內容為通過課文學習基本的自我介紹表達，語法重點內容為規則德語動詞的現在時變位;第六、七周學習第三單元Studentenleben（大學生活），教學內容為通過課文學習大學生活中日?；顒拥谋磉_，語法重點內容為不規則動詞現在時變位及德語的第四格;第八周學習第四單元Familie（家庭），教學內容為通過課文學習家庭成員的表達和如何提建議，語法重點內容為可分動詞和物主代詞;第九、十周學習第五單元Essen und Trinken（飲食），教學內容為通過課文學習如何在餐廳里點餐，語法重點內容為情態動詞和德語的第三格。兩個選修班基于以上教學安排進行教學。