基于課程游戲化理念的幼兒園戶外運動

梁慧萍

課程游戲化理念下的幼兒教育開展，教師要不斷優化和創新幼兒園戶外運動內容，吸引幼兒注意力，調動幼兒參與興趣，構建高質量戶外運動，提高幼兒運動體驗，促進幼兒身體健康發展。本文結合大班幼兒實際情況，融入課程游戲化理念，對戶外運動開展分析探討。

一、精心投放戶外運動材料，激發幼兒參與興趣

幼兒園戶外運動的開展需要投放相應材料，才能確保戶外運動順利開展，對戶外材料的選擇要充分利用園中現有的材料。例如，在開展跳躍類戶外游戲時，可以使用滑板車;在開展投擲類游戲時可以使用沙包、籃球架等，運用豐富的材料開展戶外運動，可以全面鍛煉幼兒身體素質，激發幼兒參與興趣。

教師還可以自制游戲材料，如自制紙球、布做的尾巴、易拉罐做的拉力器等，通過自制實用性較強的玩具，有效豐富了戶外活動內容，為幼兒提供了更大的選擇空間。在幼兒園組織開展戶外游戲時，教師不要限制幼兒的活動，這樣做會影響到幼兒參與活動的積極性，甚至會降低幼兒的參與興趣。但作為幼兒活動的設計者和引導者，教師要仔細觀察活動中幼兒的狀態，并且給出恰當的引導。例如，在游戲中發現處于無聊狀態的幼兒，教師要上前查看情況，尋找原因，引導幼兒積極參與活動中，否則長期發展下去會影響幼兒的發展。在幼兒收拾整理過程中，教師要仔細觀察，在必要時提供幫助，使幼兒掌握正確的整理方法，幫助幼兒養成良好的生活習慣。

二、設置激勵性機制，激發幼兒積極參與

無論是大人還是孩子，誰都希望被人表揚和夸獎，尤其是幼兒，當幼兒被老師表揚和夸獎時，學習積極性會更高，更愿意主動參與各項活動。結合大量教學實踐可以看出，在教學中運用激勵性語言，能夠刺激幼兒，使幼兒變得更優秀，充分發揮出幼兒的優勢。因此，在組織開展戶外運動時，教師要運用激勵性的語言去鼓勵學生，同時在活動中設置獎勵機制，以此調動幼兒參與活動的積極性，使幼兒可以全身心地參與活動中。例如，在開展“我是搬運小達人”主題戶外游戲中，在游戲開展前設置獎勵機制：在游戲中第一名的小朋友榮獲“搬運小達人”稱號，從而激發其他幼兒參與的積極性，努力爭奪“搬運小達人”稱號，爭取在規定時間內穿越障礙，搬運回更多的物品。同時，在游戲中，教師要仔細觀察幼兒，確保幼兒參與活動的安全性。有些幼兒需要尋求教師的幫助，教師要隨時為幼兒提供幫助，確保戶外游戲順利開展。在游戲中每個孩子都鉚足了勁兒，過獨木橋、跳欄桿、鉆山洞，拿到東西后原路返回，在一次次的往返中，幼兒身體得到了鍛煉，幼兒喜歡上了戶外運動。由此可見，采用激勵機制能夠幫助幼兒積極參與戶外活動，并在活動中更認真專注，體驗到戶外活動的樂趣，從而愛上這項運動。

三、開展親子互動活動，創新戶外運動課堂

在幼兒教育中，幼兒園教育與家庭教育同等重要，需要家校間的積極配合，共同促進幼兒健康發展。教師要創新戶外運動，組織開展親子活動，邀請家長參與戶外運動中，有效提高幼兒參與活動的自信心，使幼兒在活動中更積極，從而促進幼兒綜合能力的提升。例如，在組織開展 “小樹快快長”游戲活動中，需要家長與幼兒共同準備本次活動材料，在家長與幼兒的共同配合下制作小樹、水滴和太陽的彩色圖片。在游戲開展中，家長拿一幅綠色的小樹圖片在終點位置等待孩子，幼兒帶著太陽和水滴的圖片，口中念著“我是太陽和水滴，我可以幫助小樹快快長大”，然后跑向父母所在的終點位置，在通向終點的路途上有障礙設計，小朋友到達終點后使用水滴對樹木進行灌溉。此時，家長要站起表示小樹得到了太陽和水滴的灌溉，終于長大了。最終看哪位小朋友可以以最快的速度到達終點。在這樣的活動中，教師為幼兒和家長創造了親子互動平臺，提升了親子感情，在幼兒園中感受到家庭般的溫暖，培養幼兒自信心，使幼兒愿意積極參與戶外游戲活動中。

四、開展小組合作游戲，提高戶外運動質量

在課程游戲化理念下開展幼兒教育，很多幼兒教師認識到了戶外運動的重要性，開展小組合作戶外運動游戲，能夠引導幼兒在互動交流中共同進步。因此，教師可以結合大班幼兒特點設計戶外活動，小組合作戶外活動能夠有效培養幼兒的合作精神，使幼兒通過戶外活動交到好朋友，對構建良好的人際關系有很大幫助。例如，在開展以“挑水”為主題的戶外游戲中，組織幼兒小組合作參與游戲，每個合作小組由四名幼兒組成，活動中由兩個小朋友負責到取水位置挑水，然后以最快的速度將水送到第三位小伙伴的水桶中，第三位小伙伴要通過各種障礙，來到最后一位小伙伴的位置，并將水倒入容器中，看哪個小組在最短時間內挑最多的水。這項戶外運動需要小組成員齊心協力、積極配合，共同完成游戲。小組合作戶外游戲的開展，培養了幼兒的團隊精神，班級中性格內向的幼兒也可以積極融入游戲中。同時，幼兒都希望小組可以獲得勝利，在游戲中會特別認真，這對培養幼兒的責任意識和集體榮譽感有推動作用，由此可見，開展小組合作游戲能夠有效提高戶外運動質量。

總之，戶外運動作為幼兒教育的重要組成內容，對幼兒的健康成長具有重要意義。因此，在戶外運動開展中，幼兒教師要選擇幼兒喜歡的游戲形式，為幼兒創建一個愉悅的活動環境，在戶外運動中引導幼兒與伙伴配合互動，從而獲得良好的體驗。