民辦高校輔導員如何提升職業認同

摘要：習近平總書記說過，高校思想政治工作關系高校培養怎樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。輔導員作為高校思想政治工作的重要組成部分，在里面起著至關重要的作用。民辦高校中輔導員的職業認同感偏低，究其原因，有很多主觀和客觀因素影響著輔導員對于自身的職業認同，要改變這種現狀，輔導員可以從提升自身思想政治理論建設、專業技能水平、科研能力等方面努力;客觀上，學校可以為輔導員提供更為完善的晉升政策和專業培訓。輔導員作為高校思想政治工作的重要組成部分，在里面起著至關重要的作用，正確看待自己的職業，從而更好的為高校思政政治工作服務。

關鍵詞：職業認同感;輔導員;思想政治教育;民辦高校

輔導員作為高校思想政治工作的重要組成部分，在高校思想政治工作里起著至關重要的作用，但民辦高校的輔導員職業認同感偏低，本文主要想探討民辦高校輔導員職業認同感偏低的原因以及如何提高民辦院校輔導員但職業認同感這兩個問題。

從整體的客觀環境來看，民辦類院校里，輔導員的離職率較高，輔導員隊伍不穩定;與公辦院校相比，待遇有一定的差距，不僅僅是薪資待遇方面，在民辦類院校里，輔導員接受專業技能培訓的機會明顯少于公辦類院校;學生和周邊的親友對于輔導員這個崗位的了解不多，導致一提起輔導員，他們的第一反應就是“什么雜事都要管的生活老師”。人具有社會性，美國社會學家庫利認為，人的行為很大程度上取決于對自我的認識，而這種認識主要是通過與他人的社會互動形成的，他人對自己的評價、態度等等，是反映自我的一面“鏡子”，個人通過這面“鏡子”認識和把握自己。所以周圍的環境會影響人對自己的認識。當身邊的人都對輔導員這一崗位產生一種有偏差的理解，輔導員自身在接收到這些反饋信息后，難免會對自身的職業產生一些不正確的認識;民辦高校內輔導員隊伍中缺乏專業人才、內部管理機制尚不健全，特別是民辦高校內輔導員職業發展和晉升渠道的結構目前還不合理，這些現狀極大的削弱了民辦高校輔導員對學校的歸屬感和對自身職業的認同感，嚴重阻礙了民辦高校輔導員的職業發展;從實際情況看，民辦高校管理者在實際運行中其實也在輔導員隊伍建設這方面投入很大的人力物力和財力，也在努力的促成輔導員隊伍的專業化與職業化，但是因為很多因素的限制，效果不太理想。

從個人角度來看，輔導員的日常事務性工作比較瑣碎，這些常規工作在迅速提升輔導員相關專業技能的同時，也花費了他們大量的時間和精力，大部分的輔導員不善于總結工作，因而很難實現從日常工作到相關科研的躍升;高校輔導員這一職業本身還尚未成熟，關于其職責和職業定位等還有很多理論性問題未得到解決，而對于民辦高校輔導員來說，問題更為突出，其在生存環境、待遇以及社會認同度方面都面臨更多的挑戰，使一部分民辦高校輔導員出現了思想不穩定、難以找準自身角色定位、專業素養和工作能力不能勝任客觀要求等問題，其職業倦怠感問題也日益突出

這些因素，導致民辦院校的輔導員對于自己的職業認同感不強。對于民辦高校輔導員群體來說，最關鍵的是要做到以人為本，使輔導員其對所在的學校有強烈的歸屬感，從而提高其工作的積極性，真正為做好學生管理和教育工作而努力。因此，增強輔導員對學校的認同感是民辦高校的重要任務。而要真正實現這一目標需要多方面的共同努力。

國家和社會角度而言，應該出臺和完善相關的法律法規，切實保障好民辦院校輔導員的權益;出臺的法律法規應該更具有針對性，因為民辦類院校和公辦類院校確實存在差異，沿海發達地區的院校和內陸欠發達地區的院校也存在差異。

從民辦類高校而言，要堅持以人為本的觀念，創造一個包容且寬松的環境，讓普通員工感受到集體的溫暖，營造高效和諧的管理機制和工作氛圍;要定期組織多樣的培訓，例如k院就會組織輔導員參加教育部高校思想政治工作隊伍研修中心（x大學）的學生工作隊伍職業能力系統化培訓，這類培訓可以迅速提升輔導員的專業技能;建立人性化的管理機制，保障輔導員的個性發展和合法權益，機制的積極意義是讓每個人都發揮出最大的作用，從而促進集體的進步，有溫度的機制才能實現輔導員對學校最大程度的認同感;從實際出發，切實考慮輔導員的所思所想，提高輔導員的薪資待遇和各項福利待遇，生存是人類最基礎最直接的需要，只有最基礎的需要得到保證，才有個能去談其他的。

從輔導員自身而言，現在是思想政治工作最好的時代。國家的相關會議、文件以及習近平總書記的講話都在強調輔導員工作的重要性以及重要意義，所以輔導員自身要對所處的時代有信心，對自己的職業有信心;要努力提升自己的專業技能，具體來說，就是需要輔導員主動的學習職業知識和理論素養，注重日常實踐操練，注重理論創新和研究;要建立職業自豪感，加強自身的職業規劃，清楚自己的定位，了解目前職業的發展方向，按照實際情況來制定計劃。

從目前來看，民辦類高校在輔導員隊伍的建設方面，還有很大的進步空間，民辦高校的輔導員對于自身的認同感不強，造成這個結果的原因一方面是因為民辦類院校確實存在一些問題，但是更多的是輔導員自身的因素。而這些問題嚴重影響來輔導員的專業化和專家話發展，在高校思政工作中，輔導員是非常重要的一環，所以這個問題必須得到重視和解決。因此，探討和研究民辦高校輔導員的認同感問題，在理論層面和實踐層面都有很大的意義，必須予以更大程度的重視。

作者簡介：羅江琴，女，1990年1月，云南大理，白族，助教，研究生，昆明城市學院民族傳播學。