人教版高中政治學習方法探究

摘要：高中生學習任務重，對學習能力具有較高的要求。另一方面，政治學科邏輯性和理論性較強，缺乏時間、地點、人物等要素的支撐，在學生的視角里比較晦澀。因此，具有良好的學習方法對高中政治科目的學習至關重要，甚至可以達到事半功倍的效果。本文以人教版《經濟與社會》為例對高中政治的學習方法進行探究。

關鍵詞：高中政治;學習方法;學習效率

一、必備技能

提升閱讀能力是最高效的政治學習方法。但當下因為學習壓力較大，高中生的閱讀能力普遍不夠理想[1]。因此我建議最好每天有二十分鐘的閱讀時間。這二十分鐘的閱讀不需要任何目的，享受閱讀的快樂就好，終有一天會厚積薄發。

二、科學安排學習順序（以下是我個人認為的學習順序）

1. 搞清楚每一個知識點，具體落實的方法就是老師上課的時候認真聽講。每一個選擇題和主觀題都是加深知識理解的巧妙工具，每做完一個題目都回過頭來反思這個材料是如何體現這一知識點的。

2. 每周進行清單式反思復習和掃盲。每個周末將本周學習的內容構建知識框架或者思維導圖，并翻書本核對，若有遺漏務必重點標注，隨后詢問老師這個知識點，再去找相應的題目來練習。

3. 每一課、每一單元、每本書按照以上方法進行清單式掃盲，不反思不總結永遠只記得老師最后一星期上的內容。

4. 總結選擇題里面的易錯易混，每天把自己總結的易錯易混當成老師教的知識那樣誦讀。

5. 研究表明，思維導圖能夠提高學生的學習興趣，積極性和分析能力[2]。每學習結束一本書，都要構建這本書的主觀題體系，找出共性和個性的答題方法。

6. 邏輯推理的方式符合了高中生的認知特點[3]，因此主觀題主要靠邏輯推理，那推理的思路是什么呢？現在我們就來解決這個問題。

在解決這個問題之前，我們要明白經濟學的題目分為三類：原因類（如，為什么要推進創新發展），措施類（如，如何推進創新發展），A對B的作用類（例如，數字經濟對農業發展的作用）

三、原因類題目答題方法：地位、作用（均來自書本）

制度：社會主義市場經濟體制+公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的生產資料所有制按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度+社會主義的本質（改善民生，共同富裕）現實問題、現實條件;

現實意義：對個人的意義、對企業或某產業的意義、對國家的意義。

以為什么要深入推進鄉村振興為例，答案可以從以下方面去拓展：

地位：三農問題是關系國計民生的根本性問題，是全黨工作的重中之重;

制度：振興鄉村是社會主義的本質要求，是實現共同富裕的要求;

現實問題：我國存在城鄉發展不平衡的問題;

現實意義主要有：（1） 對個人有利于增加農民收入，提高農民生活水平，滿足人民群眾對美好生活的需要;（2） 對農業，有利于提高農業生產效率，促進農業現代化;（3） 對國家：有利于實現共享發展、協調發展，建設現代化經濟體系。

這個思路是不是可以適用于所有題目呢？如果這樣的話，那么所有題目的答案就都一樣了，所以，大多數時候答案還是緊跟材料，用經濟學學科答題術語組織答案。這個思路用于材料的作用有限，或者完全不能從材料找出答案的情況。

以下為經濟學常用答題術語

生產：樹立正確的就業觀念/投資觀念。

分配：不斷增加個人收入。

交換：提高法制意識，尊法守法用法。

消費：提高消費水平，滿足人民群眾對美好生活的需要;樹立正確的消費觀念。

企業

企業經營成功的因素。

國家/社會/地區。

生產：（1） 堅持創新發展理念，提高資源利用效率，推動產業轉型升級，轉變經濟發展方式，推動供給側結構性改革;（2） 堅持綠色發展理念，推進資源節約和環境保護，增強經濟可持續發展能力;（3） 堅持協調發展理念，推動城鄉、區域協調發展，信息化、工業化、農業現代化同步發展;（4） 堅持開放發展理念，積極參與國際競爭余合作，堅持內外聯動發展;（5） 發展新業態新模式新產業，培育經濟增長新動能;（6） 推動產業融合發展，用某某帶動某某發展;（7） 完善公共服務體系，為某某發展創造有利條件;（8） 利用當地優勢資源，發展特色產業;（9） 實施科教興國戰略和人才強國戰略，為某某發展提供人才支撐;（10） 實施科學的宏觀調控，完善相關政策（如知識產權保護、戶籍制度、價格機制等），為某某發展提供政策支持;（11） 構建以國內大循環為主體，國內國際雙循環的新發展格局/推動高質量發展/建設現代化經濟體系;（12） 堅持內外聯動發展，積極參與國際競爭與合作;（13） 集中力量辦大事，發揮社會主義制度的優勢。

分配：（1） 堅持我國的分配制度，完善社會保障，促進社會公平;（2） 實施積極的財政政策和貨幣政策，為某某的發展提供資金支持。

交換：（1） 規范市場秩序，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度;（2） 發揮市場在資源配置中的決定作用，形成統一開放，競爭有序的市場體系。

消費：（1） 改善消費環境;（2） 制定合理的消費政策;（3） 引導消費者樹立正確的消費觀念;（4） 擴大內需，發揮消費對經濟增長的基礎性作用。

四、措施類題目答題方法：要素法

要素法的具體操作方法是：（1） 思考事物發展需要哪些要素，如農業發展需要科技，資金，高素質的農民，良好的基礎設施等;（2） 用完整的經濟學術語（同上展示）組織答案，如，資金這一要素的完整表述通常是：國家實施積極的財政政策和貨幣政策，引導社會資本流向農業生產，為農業發展提供資金支持。

但是，并非所有事物的發展要素都需要我們自己去思考，更多的時候應該從材料里面去尋找，這個事物的發展存在什么問題，針對性地提出解決措施（這些措施同樣可以用經濟學答題術語來表達）。抑或是材料已經提出了相應的措施，我們用經濟學術語進行總結即可，有時候材料已經總結得很好，我們可以直接抄材料得措施。A對B的作用類題目答題方法：（1） 思考B的發展需要什么要素;（2） A能夠為B的發展提供什么要素;（3） 用經濟學答題術語組織答案

同樣的，如果材料已經表明了A能夠為事物的發展提供什么要素，則不需要我們去過多思考，直接用經濟學術語組織答案即可。

參考文獻

[1] 陳愛琴 以閱讀尋方法——群文閱讀對高中語文教學的重要性[J] 知識文庫 2021， 12， 5-6.

[2] 閻雪，李國威 思維導圖為主教學法在呼吸內科教學中的應用[J] 中國繼續醫學教育 2021， 13（20）， 50-54.

[3] 石海泉，劉英杰 邏輯推理助力思政課實效性提升路徑[J] 中學政治教學參考 2021， 23， 43-46.

劉友婭，性別：女，民族：漢，出生年月：1991.10，籍貫：貴州省遵義市播州區，工作單位：遵義航天高級中學，研究方向：教學改革，學歷：大學本科 ?職稱：中教二級 ?單位所在地：貴州省遵義市，郵編563000