數字媒體技術在高校網絡學習空間中的應用

◆摘? 要：本文在數字媒體技術在高校網絡學習空間的應用討論中，分別闡述網絡空間的特征、重要意義及其在高校網絡學習空間的應用，以此來推動我國高等教育的健康發展。

◆關鍵詞：數字媒體技術;高校網絡學習空間;應用

1網絡學習空間的特征

網絡學習空間是一種基于網絡信息技術的新型課堂模式。由于網絡技術的影響，網絡學習空間將呈現出學習與教學碎片化的特征。具體來說體現在以下幾個主要方面：一個就是在整體網絡學習空間設計中充分使用不同的空間設計技術組件，可以有效保證整個網絡教育學習的整體空間設計具有很好的空間可用和擴展性。其次，對不同的網絡教學模式設計具有很強的研究借鑒推廣意義。教師同時可以從多個網絡空間進行教學。也可以同時連接兩個專業課程之間的相互關系，及時把相關課題內容并在制作課程成為一個在線課外學習空間，這樣廣大學生不僅可以免費觀看教學視頻，還可以有效幫助廣大學生在課堂上課前及時準備這節專業課的所有相關內容，這樣的教學方式更方便的讓學生及時深入了解這門課程的知識難點和教學重點，進而有效激發廣大學生的學習興趣，調動廣大學生的學習積極性。然后，通過教育網絡建立學習信息空間，可以根據實際結合教學實踐需求，在目前傳統的課堂教學中，由于傳統課堂教學的技術局限性，教師不能同時展示課堂教學資源。因此，通過一個網絡化的學習空間，教師就可以完全突破傳統課堂的教學局限性，為每個學生隨時提供不同的教學資源。最后，網絡化的學習空間還可以為在校學生同時提供多種互動交流學習方式。他們不僅可以充分利用網絡信息空間系統中的各種交流信息工具與教師、同學之間進行信息交流，甚至可以突破本國家地區，與其他不同地區的優秀教師以及同學進行學習溝通。

2數字媒體技術在高校網絡學習空間中的應用的重要意義

首先，深入研究數字媒體技術在高校網絡空間中的應用是提高高校網絡空間質量的保證。數字媒體技術在高校網絡學習空間建設開發中一直發揮著重要主導作用。目前，通過簡單直接應用各種多媒體網絡技術開發的高校專用網絡學習空間已經不能完全滿足高校實行網絡空間教學改革發展的基本要求，成為高校實行網絡空間教學深入改革發展的一大障礙。只有方針系統地深入開展高校數字網絡媒體信息技術在高校數字網絡學習空間開發中的實際應用問題研究，探索高校網絡學習空間技術開發存在質量安全問題的解決對策，才能真正實現網絡資源的高質量。科學規范地建立網絡與互動關系。高校網絡空間具有共享性、知識表現形式多樣化、知識結構非線性以及與人文藝術有機結合的特點，從而最大限度地發揮高校網絡空間的教學優勢。

其次，數字媒體技術已經是當前網絡教學的重要支撐技術，網絡教學對各種數字媒體技術也具有很強的技術依賴性。隨著現代數字化多媒體處理技術的日益成熟，這種依賴性越來越強。因此，有必要及時主動轉變學術研究者的視角，從高校數字信息媒體網絡技術相關專業人士的實際角度，全面、系統地深入研究高校數字網絡媒體相關技術在高校網絡學習空間建設中的實際應用，提高高校數字網絡媒體相關技術信息資源的文化內涵，提高技術資源對高校網絡空間環境的有效適應性及其與網絡人文科學藝術的有機融合;同時，有助于高校拓寬學術研究發展思路，全面、系統地研究高校利用網絡學習空間的重大關鍵技術。

3數字媒體技術在高校網絡學習空間中的應用

3.1利用數字媒體技術輔助高校網絡學習空間

高校教師可以利用數字媒體技術網絡教學補充高校課堂的學習空間。例如，教師可以在課堂上根據相關的教學內容制定教學計劃，進行精心設計。也可以微課或在相應的個人教學空間形式的情況下，指導學生自主學習在課堂教學的過程中，以這種方式在課堂上老師應該理解學生，教學內容的進展的速度可以由學生的具體的反饋，高校學習內容的重點和難點可以重新強調知識和掌握。通過課堂學習和課前的網絡課堂，下課后教學老師可以做到讓課后學生能夠學會根據自己的實際學習情況自由選擇不同的學習空間。同時，也可以做到讓學生能夠自由選擇自己學習所在空間內關于網絡課堂教學的高校網絡課堂教學的基礎知識。因此，我們已經可以清楚看到，網絡課堂教學僅僅是一種信息技術手段。它仍然非常需要教師在整個課堂學習活動過程中不斷給予每個學生良好的教學指導和強有力的情緒控制。因此，對于高校教師來說，應該學會如何科學合理地將網絡多媒體技術應用融入到高校課堂教學之中。

3.2數字媒體技術在高校網絡學習空間中的數字信息存儲技術

課程視頻資源在一個高校學習空間中，無論是電子教學用的視頻、音頻文件還是其他電子教學課件，這些都非常需要一個應用平臺的視頻存儲數據容量，實現高標準的視頻傳輸數據性能，并且它具有實時性、并發性等特點，它的應用平臺視頻存儲對多媒體、相關遠程控制系統技術、接口標準、如對我國數字網絡媒體零售商店等等提出了更高的技術要求，而今天的我國數字網絡媒體零售商店新技術產品不斷涌現，在很多一大程度上也是促進了人們學習信息空間的健康發展。

3.3數字媒體技術在高校網絡學習空間中的數字和多媒體圖像信息的采集獲取與導入輸出處理技術

學習信息空間技術需要為在校學生實時提供基于課程中的音頻、視頻、圖像等多種媒體中的信息內容，涉及課程數字化多媒體中的信息內容獲取處理技術、人機交互技術等。如何將在校收集獲取到的學習信息直接轉化成作為在校學生目前可直接感知的具體信息，涉及嵌入到應用數字和多媒體的各種輸出輸入技術，如圖像顯示處理技術、復制技術等，需要在在校學習信息空間和在校學生之間共同建立一個豐富的、人性化的交互應用界面。

4結語

數字媒體技術的快速進步和廣泛應用，推動了高校的教育教學模式和各種網絡化的教學信息平臺的快速發展，網絡化的高校學習空間在教育形式和教學內容上都可以呈現出新的教學視覺效果。在今天的網絡新媒體發展環境下，數字和新媒體信息技術的主導地位和重要作用在有效的網絡教學中越來越突出，建設新的高校網絡學習空間更加凸顯其獨特的技術優勢，在充分、合理利用網絡數字和新媒體信息技術的同時，我們也不斷努力促進其科學發展，為了能夠更好的有效推動高等學校網絡教育的科學發展。

作者簡介

李澤靜（1976.10-），女，鄭州人，河南牧業經濟學院，研究方向：數字媒體技術。