中小學開展民族傳統文化藝術教育的研究

王敏敏

◆摘? 要：伴隨著課改的深化，學校教育需要逐步從知識的傳授到能力的培養，重視學生的個體差異性，并以培養學生的實踐能力與創新意識為核心，讓學生在主動探究過程中實現自我能力的提升，推進學生的全面成長。文章首先分析民族傳統文化在中小學藝術教育中的應用價值，然后指出中小學開展民族傳統文化藝術教育的具體對策，旨在實現民族文化藝術的傳承，并提升中小學生的藝術素養。

◆關鍵詞：中小學;民族傳統文化;藝術教育

1民族傳統文化對中小學藝術教育的作用

1.1能夠培養中小學生對藝術的興趣

在新課標中明確指出，教學必須要注重培養學生的興趣愛好，并以此為指導開展藝術教育。民族傳統文化擁有悠久的歷史，而且多數都來自于自然，取自于生活，能夠重現學生喜歡的生活場景，讓藝術教育更加生活化。在中小學藝術教育中，融合民族傳統文化資源，讓藝術學習更加簡單。民族傳統文化具有古樸雄渾的特征，能夠更好的激發學生的激情，有助于培養學生對音樂、美術等藝術類課程的興趣。

1.2有助于培養中小學生的藝術素養

從廣義上來講，藝術素養所包含的范圍非常廣，包括聽力的鍛煉、藝術作品的賞析等，對于中小學音樂課堂教學，培養學生的音樂技能主要是進行聽力的訓練以及視唱與視奏，這些都是音樂技能中最基礎的部分，可以幫助學生掌握音強弱與高低，了解音樂節奏的快慢等，學會一些基本的樂器演奏。在民族傳統文化中，有部分藝術資源對學生技能要求比較高，音樂教師要注重藝術資源的逐步滲透，進一步提升學生的音樂藝術素養。

1.3提高中小學生的音樂創造能力

民族傳統文化的表現形式非常豐富，而且內容多樣化，能夠讓學生進行自由的想象，為學生提供更加廣闊的聯想空間。教師在中小學音樂的教學過程中，可以將音樂創作作為教學的重點內容，能夠有效的提高音樂教學質量，激發學生的創造思維，發揮民族傳統文化藝術資源的優勢。為了更好的培養學生的藝術創造能力，教師可以將民族傳統文化藝術資源融合到教學中，很多民族傳統文化接近于學生的日常生活，同時也在一定程度上反映著學生的生活，呈現出雄偉壯麗、歡快跳躍特征。

2中小學開展民族傳統文化藝術教育的具體對策

2.1貫徹落實素質教育目標，推動民族傳統文化的傳承發展

在中小學的音樂教學中，具有非常豐富的教學內容，并符合學生的身心發展特征。專業的音樂教師組織教學活動，可以讓學生通過課堂學習，了解音樂、創作音樂。同時，中小學音樂教育中，需要充分發揮音樂教育的科學性特征與規范性特征，凸顯出學校藝術教育和社會藝術教育的差異，而這也是學校藝術教育的獨特指出。中小學音樂教師要發揮自身引導作用，這將對學生藝術教育成效產生直接的作用。因此，音樂教學中教學師應該將自身的引導作用充分發揮出來，在音樂教學活動中，滲透民族傳統文化資源，融入教學激情和情感，為有序開展音樂教學活動奠定良好的基礎。傳統音樂教學中，音樂教師只注重將音樂專業的樂理知識傳授給學生，忽視了情感教育，未認識到民族傳統文化在藝術教育中的重要性。在現代教育中，教師必須要深入落實素質教育目標，有助于藝術教育的順利開展，同時可以推動民族傳統文化的傳承與發展。

2.2選擇合適的民族傳統文化資源，豐富中小學藝術教育內容

民族傳統文化內容的選擇，將對文化的傳承和藝術教育結果產生直接的影響。經過歷史的積淀，我國民族傳統文化歷史悠久，而且非常豐富。如何在豐富的民族傳統文化資源中提取最適合學校藝術教育內容，篩選出民族傳統文化的精髓，是中小學藝術教育工作者審美水平與文化素養的重要表現，同時也是中小學藝術教育的導向。在民族傳統文化中，民族音樂文化是精華所在，能夠充分的體現出人們的生活和地方習俗等，同時還是人們道德與價值思想的表現形式之一。對此，在學校的藝術教育中，融合民族傳統文化切忌僅停留在對器物文化的內容方面，必須要重視民族音樂文化的本質。在音樂教育中，常見的一些教學方法包括奧爾夫教學法、柯達伊教學法以及達爾克羅茲教學法，這些音樂教學法具有典型代表性，而且得到了大眾的廣泛應用于認可。在這三種音樂教學法中，存在一個共性的特征，都是講傳統的音樂歌曲當成是音樂教學的內容。

2.3采取多樣化教學方式，整合民族傳統文化藝術資源

民族傳統文化擁有著非常豐厚的歷史，而且文化積淀非常深厚，民族傳統文化中有大量的非物質文化遺產，已經被列入到國家級非物質文化遺產名錄中。由此可見，民族傳統文化藝術資源擁有著非常巨大的開發潛力。中小學音樂教師需要將民族傳統文化藝術資源融合到中小學藝術教學中，進一步加強對民族傳統文化藝術資源的開發，提供豐富的藝術資源。每個地區的民族傳統文化藝術具有不同的特征，教師可以將身邊的民族傳統文化藝術資源充分收集在一起，并篩選出優秀的民族傳統文化藝術教學資源，應用到教學活動中，發揮民族傳統文化藝術資源的教育作用。教師可以對有價值的民族傳統文化藝術資源進行搜集與整理，形成民族傳統文化藝術教育教學資源庫，讓學生學習與生活接近的民族傳統文化藝術文化，可以確保學生更好的掌握民族傳統文化知識，有助于藝術教學活動的開展。

3結束語

綜上所述，藝術教育的根本目的是為了培養學生藝術素養，實現學生的全面綜合發展。將民族傳統文化藝術資源融合到中小學教育中，能夠實現民族文化的傳承，同時也幫助學生更好的理解教材內容和民族傳統文化，充分體現出藝術教育的多民族特色，中小學音樂教師需要注重對傳統民族文化藝術資源的開發與合理利用，提升中小學藝術教學質量。

參考文獻

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