淺析社會主義核心價值觀融入幼兒園教育的思與行

劉迎

◆摘? 要：隨著現(xiàn)今社會的發(fā)展，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為我國民眾在日常行為中的重要準則，幼兒階段是幼兒學習、發(fā)展的啟蒙時期，教師在這一時期培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和思想道德，也對幼兒其后階段的學習及發(fā)展起著非常重要的作用，為幼兒的健康發(fā)展打下了堅實的基礎，把社會主義核心價值觀融入幼兒園的一日活動中，能讓幼兒從小樹立良好的道德標準，讓幼兒在人生的道路上形成正確的思想指向，從而實現(xiàn)有價值的人生。

◆關鍵詞：社會主義;核心價值觀;幼兒教育;思與行

幼兒階段是幼兒學習的啟蒙時期，幼兒教師關注幼兒的思想道德教育，也為幼兒其后階段的學習以及生活奠定良好的習慣，好習慣是需要從小培養(yǎng)的，好的道德修養(yǎng)更是需要從幼兒時期培育的，因此幼兒教師在開展幼兒園教育活動中，將社會主義核心價值觀融入其中，讓幼兒在良好的思想道德氛圍中不斷的提升自身的修養(yǎng)，為其終身發(fā)展打好基礎，這也有利于為當今時代輸送符合社會觀念的人才。幼兒園教師在幼兒階段教學中融入社會主義核心價值觀，也對教師的教學方法提出了更高層次的要求，即教師要樹立正確的教學理念，改變傳統(tǒng)的集體教學模式，教師在這一時期要契合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，采取積極新穎的教學方式。

一、當前幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀

1.幼兒自我意識強烈

幼兒自我意識包括自我認知、自我體驗和自我控制三個方面。隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、語言的發(fā)展和教育的作用，幼兒自我意識得到迅速發(fā)展，幼兒對自己以及自己與周圍事物的關系有了清晰的且獨屬于個人的認知，因此教師在教學過程中要關注幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的生理與心理特點，教師要以思想引導者的身份陪伴著幼兒，因此教師在教學過程中一定要正確的認知到幼兒的心理狀態(tài)，從幼兒的學習需求以及身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，契合當今時代發(fā)展的要求，積極響應時代號召，在幼兒教學過程中積極的融入社會主義核心價值觀。幫助幼兒形成正確的自我認知，促進幼兒健康快樂成長。

2.社會交往能力弱

隨著當今社會的發(fā)展，我國科技快速進步，但是幼兒的社會交往能力確有所欠缺，這主要是因為科技的發(fā)展使得人與人之間減少了面對面的交流，我國科技的進步，各種電子設備日新月異，幼兒在成長過程中更多接觸的是各種電子設備，它們在幼兒的生活中占有很大的比重，這也就導致幼兒將過多的時間浪費在了游戲、動畫片這類事情上，而沒有過多的與同齡人進行交流。幼兒的成長是需要同齡人的陪伴的，這可以加強幼兒的交流溝通、團體協(xié)作的能力，而幼兒將自己的時間浪費在電子設備上，減少與他人的溝通交往的機會，也就造成幼兒社會交往能力弱的現(xiàn)狀。

二、教師在教學過程中融入社會主義核心價值觀的意義

1.培養(yǎng)幼兒正確的思想觀念

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，既包含了國家建設的目標，也表達了對美好生活的向往，同時也對公民基本道德規(guī)范做了要求，是當今時代正確的世界觀與方法論的結(jié)合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀對從促進人的全面發(fā)展具有重大意義。因此教師在一日活動過程中融入社會主義核心價值觀，也能夠讓幼兒正確的感知到時代發(fā)展的要求，可以培養(yǎng)幼兒愛黨、愛國、堅強、樂觀的品性，并且能夠讓幼兒在學習過程中不斷的去探尋自身的價值，樹立正確的思想觀念。

2.增加幼兒的愛國情感

社會主義核心價值觀是我國根據(jù)國情所提出來的正確的思想體系，中國作為一個泱泱大國，在時代的發(fā)展中不斷的前進，不斷的進取，從而更加繁榮昌盛。這對于幼兒來說，也是起到了很大的啟發(fā)作用的。教師在課程中融入社會主義核心價值觀，不僅能夠讓幼兒在學習過程中體會到我國在時代發(fā)展中的先進性，最主要的是幼兒也能夠加強對國家的認同感，從幼兒時期培育家國情懷，能夠提高幼兒的愛國情感，也促進幼兒將這份愛國情感融入到自身發(fā)展之中，提高幼兒自身的素養(yǎng)，樹立自信、自強、自力的品質(zhì)，并懂得要為國家、為社會做貢獻。

三、教師在幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀的方法

1.借助信息化教學手段

隨著當今時代的發(fā)展，我國已經(jīng)進入信息快速化發(fā)展時代，信息化技術也已經(jīng)成為我國各個領域發(fā)展本行業(yè)的重要工具，因此教師在開展授課過程中，可以充分的借用信息化設備營造良好的教學環(huán)境，提高教師教學效率。

2.利用繪本教學

幼兒階段是非常活潑好動的，對新奇事物抱有好奇心是他們的天性。繪本教學對于幼兒來說是更加具有吸引力的，并能激起幼兒的學習的積極主動性。繪本在語言發(fā)展、審美教育、科學認知、藝術感受、社會交往、情緒情感、品格教育、習慣養(yǎng)成、生態(tài)環(huán)保、生命教育、幼兒游戲等多方面都有利用和挖掘的價值，繪本教學可以運用到不同年齡階段，通過繪本開展主題活動，有助于促進幼兒園多遠發(fā)展。繪本具有簡單、只管、好學的優(yōu)點，而且非常容易理解，讓幼兒在閱讀故事中汲取知識。教師在教育幼兒的過程中，要積極發(fā)揮自身的引導作用，選擇科學的繪本。

將社會主義價值觀融入到課程中和一日活動中，教師要以幼兒為本，從幼兒的實際需要和年齡特征出發(fā)，通過多種方法和載體，積極為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀對于每一個人的成長都是具有非常重要的意義的，尤其是針對幼兒，幼兒階段的學生認知能力是非常不成熟的，也是極容易受到外部事物影響的，因此幼兒教師將社會主義核心價值觀融入幼兒園課程和一日活動，能夠幫助幼兒樹立正確的生活態(tài)度和價值理念，有利于促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻

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