高校社團對大學生的影響

趙志芬 張萌 白露娟 楊舒皓 陳四清

[摘 要]高校社團的存在不僅可實現教育形式的多元化，也可促進社會實踐教育的發展。它與當今社會發展的主流趨勢方向一致，社團在實現校園精神文化建設方面發揮著重要作用。文章主要闡述了高校社團對大學生成長的影響。

[關鍵詞]高校社團;自身發展;大學生

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1674-1722（2021）18-0094-03

《普通高等學校學生管理規定》里將社團定義為：“學生社團是本校學生自愿組織的群眾性團體。”也就是說，社團是遵循學生自我意愿，自發組織在一起，通過舉辦各種有益于身心的活動，提升自我素質、培養自我管理、鍛煉自我服務的群眾性學生團體。大學生不僅要有廣博精深的知識儲備，在大學期間也應培養良好的道德修養、提高領導及團結協作能力、增強自身責任感，成為一個德才并重、情理兼修的人。新時代，黨和國家高度重視文化建設，要求廣泛開展文明校園建設。

一、社團建設與大學生自身發展的關聯性

（一）大學生提升自我的必要性

1.增強個人核心競爭力

核心競爭力首先是在1990年《哈佛商業評論》中由美國管理學者普拉哈拉德和哈默爾針對經濟規律提出的概念，但由于其哲學思想的普遍性，可應用于大學生核心競爭力。所謂大學生核心競爭力是將大學生個人具備的各種能力進行優化配置并加以整合后所呈現的綜合性優勢[1]，是在競爭中具有優勢性、獨特性的知識和技能，是當代大學生面臨就業選撥時的個人優勢體現。

從教育部召開的2021屆高校畢業生就業工作進展的情況來看，2021屆全國普通高校畢業生總規模為909萬，同比增加了35萬。自1949年新中國成立以來，高校畢業人數增長了四百多倍，大學生就業方面供求不平衡的現狀是提升個人核心競爭力的根本動力。

2.體現高校育人宗旨

青年作為國家的未來、民族的希望，其教育一直廣受重視。蔡元培先生曾經在北京大學就職演說中提到“大學者，研究高深學問者也”，這表明了高校作為青年知識群體的聚集地，肩負著為社會培養人才的重大責任。隨著改革開放的進行，我國綜合國力的不斷提升，大學教育已經從最初的精英化變為普遍化。高校教育因其高度自主性而不同于中小學教育模式，其育人職能在于激發大學生自主發展的內在動力和發掘大學生自我全方位多層次發展的潛能。

3.滿足社會對人才的需要

在高校畢業生逐年遞增的情況下，出現就業困難和用人困難的雙向矛盾局面，究其原因是社會進步后對人才的選擇有了更高的要求。黨的十九大報告中指出：“落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[2]。”在國家和社會對高等教育的重視下，于大學生而言既是機遇也是挑戰。此時更加需要有一批穎悟絕倫、胸懷大志、敢闖敢試、埋頭苦干的人，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻。而當代大學生相比于其他人有更多的機會接受科學文化素質的熏陶，可在“科教興國”的發展戰略下奠定牢固的理論與實踐基礎，所以我們當義不容辭地挑起新時代的重任，強化責任擔當，提高科技創新能力，為提高祖國的強盛的核心力量而努力。

全方面發展是新時代對大學生提出的要求，因此我們一定要加強專業知識的學習，增強自我文化的修養，初步滿足社會對復合性人才的需求。除此之外還要具備較高的政治素質、務實作風、團隊協作能力等，這些都是成為人才競爭的基本條件。

（二）高校社團存在的意義

1.高校社團的歷史沿革

從1904年至今，中國高校社團已經歷了一百多年的發展，中國歷史上第一個真正意義上的高校社團是由京師大學堂（今北京大學）的一名學生組織成立的，其成立初衷是基于強烈的愛國主義思想。1919—1920年，孫中山、梁啟超、康有為等一群新型知識分子為了學習西方先進的思想文化在中國創立了許多社團和政黨，這加速了中國社團的發展進程。在隨后的軍閥混戰時期，高校社團在北洋軍閥的打壓下屢屢受挫。在此期間，高校社團的類型與制度逐漸完備，學生的興趣嗜好也成為社團創立的關鍵要素，社團成為發展個人興趣的舞臺

2.高校社團的特征

社團具有一定的自主性，它多是由一群具有共同的興趣、愛好、觀念的同學在取得上級領導同意后自發組建的團體，社團內部的規章制度、發展方向、社團特色理念也都是由社團學生干部自主商討抉擇的，每個社團雖然有固定的指導老師，但他們只做全局的原則性指點，而日常的活動仍是由學生組織開展;社團的類型也具有多樣性，大多數都有志愿公益類、學術科技類、文化體育類、思想政治類、創新創業類等等，多種多樣的社團類型可以更好地激發學生興趣，充分調動他們的主動性及能動性，促進學生參與社會實踐活動從而增長社會閱歷。且社團活動的開展還具有廣泛性、多變性，這些活動大都是根據學生自己的想法意圖舉辦的，規模可大可小，形式各具特色，可以是演講、競賽、歌舞、表演等多種形式，但這些活動都要圍繞各自社團的未來規劃及核心理念進行。

3.高校社團的職能

高校社團的建立及發展是為了響應新時代背景下對大學生提出的多層次發展的要求，適應當代高校教育形式的變化。大學生作為祖國未來的建設者，他們的能力代表著時代以及社會對人才的要求。社團作為實現大學生自我學習、自我管理、自我提升的重要平臺，承擔著豐富校園文化、加強思想建設、引導學生自我發展、推進素質教育等重要職能。由此，社團活動的舉辦需要具有一定的目的性，來獲得成員廣泛的認同感和參與度，在發揮社團特色的基礎上引導成員主動思考、明確前行方向、樹立正確的人生觀，展現新時代高校青年積極進取的時代風貌，不負黨和國家對當代大學生的殷切期待。

二、高校社團建設對大學生發展的促進作用

（一）增強社會責任感

責任感，是指一個人對自己、集體等主動施以積極有益作用的精神[3]。

黨的十八大報告指出：“培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力是貫徹黨的教育方針、堅持立德樹人的根本任務[4]。”因此培養大學生的責任感是當今時代的要旨。現階段高校對于人才的培養更加注重其身心素質全面發展，多元化的社團活動正是培養大學生除專業知識外各種核心素質的平臺。社團活動圓滿的開展不僅依靠組織者妥善的安排，更為重要的是成員自身的能動性。

例如社團開展的一系列志愿服務活動在實踐過程中讓參與者零距離地與社會交流，在關愛與奉獻中進一步認識社會責任感培養的重要性。正所謂意識決定行為，具備責任感的人將更加積極承擔社會責任、自覺履行個人義務。

（二）培養社會實踐能力

傳統教育模式下，從小學到高中致力于學生理論知識的培養，缺乏對實踐能力的鍛煉，而大學作為校園與社會的過渡時期正是培養這一能力的最佳階段。要想真正開發高校大學生創新實踐能力，就要構建一種“理論—實踐—再實踐”的全過程式的能力養成模式[5]。故近年來，高校的的社團建設迅速發展，一方面是彌補前期教育模式的不足，為傳統教育模式增添新途徑;另一方面是為了造就新時代需要的創新創業、實際應用型人才。社團活動的自主性、靈活性有助于學生走出課堂與校園，建立與社會交流的紐帶。在理論知識儲備充足的情況下，社團活動的開展能夠有目的地引導學生在實踐中發現問題、思考對策、解決問題，將理論生動化，從而將專業知識技能據為己有并提高實踐創新能力。

（三）提高人際交往能力

人際交往能力是多種能力的綜合體現，它涵蓋了人與人之間的感受、記憶、理解、想象、表達、團隊協作等能力，換而言之，一個人有極好的人際交往能力才可能更好地融入新時代社會。而人際交往能力應作為大學生的必備技能之一，它直接影響到了學生的心理健康、社會適應力、團隊協作力等。

研究發現，高校社團在增強學生人際交往能力中發揮著重要作用，是他們重要的課外活動平臺。它打破了班級、院系、甚至年級的限制，可以零距離地與校內不同同學交流且建立友誼，每個活動的順利開展都需要每個社員的交流且積極配合，在此過程中他們可提高自己的心理素質和語言藝術，可建立堅固的人際關系網絡，這將成為他們步入社會的基石。

（四）提高大學生思想教育水平和自我價值認同感

大學生作為未來推進社會發展的主力軍，不但要有廣博的知識，還要有高尚的思想道德，才能引領時代浪潮。社團對大學生來說是提高思想道德水平的重要媒介。在社團的各項工作開展中，可以提高大學生的參與感、責任感、凝聚力和幸福感;在社員們相互交流，增進友情時，可以互相學習，從而成為更好的自我;在處理社團繁瑣事務時，我們可以學習學姐學長們解決問題時的思維方式，拓寬自己的思維模式。

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值養成十分重要[6]”。大學生通過對高校課堂汲取的思想品德教育知識進行整合內化已初步形成自己的價值體系。社團作為一個群體性組織，它的各項活動開展需要每一位成員們的獻言獻策和共同努力，此過程中表露的不僅有語言的藝術，更有思想的碰撞和交融，有碰撞就會有啟迪，就會有進步，而思想的交融也會讓同學們產生自我價值的認同感。活動的成功不僅會給社團帶來朝氣和生機，也會給成員們帶來喜悅和自我價值的肯定。

（五）社團有助于大學生與社會接軌

大學是一個小型社會，社團作為大學里的重要組織，對大學生將來進入社會有一個很好的過渡作用。青年在學習中如果缺少與他人思想的碰撞，就必然會導致自己管窺蠡測、鼠目寸光，與人交往的重要性可見一斑。在社團工作中，成員們要共同達成一個目標，在此過程中可以培養大學生與人溝通、為人處世及團結協作能力。這些能力也是大學生們在將來步入社會必須具備的基本條件。社團活動為大學生創造出各種交往的機遇，打破了以往大學生單一狹隘的交際圈，為大學生提供了一個豐富多彩的校園生活。在社團工作的開展中，成員之間有一種微妙的合作與競爭關系，適時順心地處理好這種關系，也是一種技巧，這就需要我們學會如何正確地為人處世及團結協作。

社團工作中收獲的經驗和培養的創新能力也有利于大學生更好地踏入社會。習近平總書記曾強調：“要敢于做先鋒，而不做過客、當看客，讓創新成為青春遠航的動力[7]。”在科技飛速發展，競爭日益激烈的當代社會，要想走得遠，跳得高，就必須要有創新精神。高校社團是一個開放性平臺，注重實踐與理論相結合，它不僅鍛煉大學生思維的靈活性、觀點的新穎性，更鍛煉大學生創新的能力。新時期的大學生要學會將在社團工作實踐中學到的經驗內化于己，觸類旁通，并加以自己的想法敢于創新，這樣才能在面對困境時坦然自若，有所準備。

三、結語

雖然社團發展是一個崎嶇的成長過程，但不可否認的是，它的存在無疑是高校文化的一個閃光點。它是校園文化建設不可或缺的一部分，對于學生來說是一個有利于促進全面發展和個性化發展的平臺。習總書記在給北大學子的回信中提到：“只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業”，這也是從側面顯示擔任著民族復興偉任的學生全面發展的重要意義。因此，高校社團要緊跟潮流、與時俱進，遵從“實踐出真知”的哲理，追求實事求是才能干實事的目標，才能成為高校的一道文化風景線。高等院校要充分利用社團活動平臺，以此推進大學生綜合素質的提升，為國家培養高效社會服務人才。而作為大學生也要充分利用高校社團資源，積極發揮自主管理能力鍛煉自我，才能真正實現個人的自我提升。

參考文獻：

[1] 潘樹棟.有效提升高校大學生核心競爭力的調查與分析[J].通化師范學院學報，2011，32（06）：89-91.

[2] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報， 2017-10-28 （01） .

[3] 趙越.從歸屬感角度談大學生責任感重要性[J].經濟師，2015，（07）：183-185.

[4] 張爍.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5] 張欣柔.高校大學生創新創業能力養成型培養模式構建[J].科技與創新，2020，（14）：105-106.

[6] 習近平寄語青年：人生的扣子從一開始就要扣好[J].初中生，2014，（23）：38.

[7] 田艷華.當代大學生主體意識培育研究[C].天津工業大學，2017.