吳益斌
習近平總書記指出:“我們黨既要政治過硬,也要本領高強。要增強學習本領,在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍,建設馬克思主義學習型政黨,推動建設學習型大國?!秉h課是黨的組織生活的重要形式,黨課教育是提高黨員素質能力和黨的建設質量的重要途徑。加強黨的基層組織建設,必須重視黨課教育,進一步豐富黨課內容、創新黨課形式,更好地發揮黨課作用。
引領式黨課:突出“帶動學”,增強黨課權威性。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘,是黨的全部工作和戰斗力的基礎。領導干部帶頭講黨課既是加強黨員思想、作風建設的有效途徑,也是增強基層黨組織凝聚力、戰斗力的重要保障。要堅持“三會一課”制度,推進黨的基層組織設置和活動方式創新,加強基層黨組織帶頭人隊伍建設,擴大基層黨組織覆蓋面,著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題。擔負好教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責,引導廣大黨員發揮先鋒模范作用、教育作用。為此,基層黨組織應創新黨課模式、豐富黨課內容,充分發揮黨課的引領示范作用。要以領導講黨課為基礎,以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記“七一”重要講話精神和黨章黨紀黨規為主,聚焦大方向、大目標、大形勢,帶動全體黨員人人學黨課、人人講黨課、人人聽黨課,引領黨員干部堅定“四個自信”、增強“四個意識”、做到“兩個維護”、心懷“國之大者”,不斷強化黨員理想信念、宗旨意識、初心使命,充分發揮黨課的帶動引領作用和權威性。
體驗式黨課:突出“實踐學”,提高黨課鮮活性。針對傳統的黨課內容單一、平臺有限,全面探索體驗式黨課實踐,變單主體教學為多主體參與,變線下學習為線上線下同步學習、變課堂灌輸為體驗學習,變學員被動接受理論知識為主動展示學習成果。要打破傳統模式,將課堂延伸至有特色的一線場所進行現場教學,以工作經驗分享、問題探討為主,做到題材豐富多樣,聚焦小話題、小議題、小課題。堅持“貼近工作、貼近實際、貼近需要”的原則,將工作經驗、教訓融入黨課中,使黨課內容與實際工作有機結合,通過有血有肉、有聲有色的講授,讓抽象的理論知識有案例佐證和實踐支撐,使聽者坐得住、聽得進、可領會、能落實,切實增強黨課的吸引力和感染力,提升黨課鮮活性。
互動式黨課:突出“多維學”,深化黨課參與性。討論交流,作為一種特殊的教育方式,可以發揮每一位黨員的主觀能動性,積極參與到教育的全過程中來,提升教育效果,使大家樂意接受,從而達到預期教育目的。開展互動式學習和討論活動,改變以往單向灌輸、黨員被動接受的傳統形式,要讓黨員學習形式“活”起來,變灌輸式為黨員輪流上黨課的互動式學習討論,使每個黨員成為學習的“主角”;要讓黨員討論方式“活”起來,以問題為導向,由授課者“隨機”提出問題展開討論,形成初步的共識,再匯總提煉;要讓黨員討論內容“活起來”,做到確定內容與工作、生活息息相關,因人、因地、因時明確黨課的主題和內容,做到有的放矢,寓教于樂,啟發和引導黨員在思想上產生共鳴,有效化解各種矛盾,進一步提升黨員的主人翁參與意識。
總之,只有增強黨課的權威性鮮活性參與性,有效激發黨員的積極性主動性創造性,才能收到預期的效果,黨課教育也才能擁有持久生命力。