幼兒英語教學中故事教學法的應用

王曉云

摘 要：隨著教育體系的不斷深化改革，人們越來越重視幼兒教育。英語教學是幼兒教育重要組成部分，是一種啟蒙式教育。在幼兒英語教學中運用故事教學法，能夠有效激發幼兒的英語學習興趣，進而有效提高英語教學質量以及教學效率。基于此，特針對幼兒英語教學中故事教學法的應用價值進行分析，并提出應用策略，以在幼兒英語教學中充分發揮出故事教學法的作用價值。

關鍵詞：幼兒;英語教學;故事教學法;應用

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）30-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.089

傳統的幼兒英語教學中存在形式單一刻板、教學枯燥無趣及可操作性差等問題，嚴重影響著幼兒英語教學質量及教學效率，而運用故事教學法能夠通過故事吸引幼兒注意力，幫助幼兒更加輕松掌握英語知識，讓幼兒能夠親身體驗到英語學習興趣，進而有效提高教學效果。因此，應注重針對故事教學法在幼兒英語教學中的應用進行分析，使得故事教學法在幼兒英語教學中充分發揮作用價值。

一、幼兒英語教學中故事教學法的作用價值

（一）有利于促進幼兒思維發展

隨著年齡的增長及身心發展，幼兒的認知能力、思維能力和分析能力也有提升。在幼兒英語教學中運用故事教學法，當幼兒傾聽故事或者是閱讀故事后，能夠通過自己的理解體會故事中的情感，提高幼兒理解能力。很多故事具有一定的品質道德教育效果，能夠潛移默化影響幼兒品質道德良好發展[1]。

（二）有利于促使幼兒對于英語產生興趣

在幼兒英語教學中，運用故事教學法能夠將英語中的字詞、句子以及語法等等內容融入一個生動形象的故事中，讓幼兒在故事中學習英語。聽故事的過程也是鍛煉幼兒聽力的過程，當幼兒對故事產生興趣后，自然而然就會對英語學習產生興趣，這種情況下幼兒就會積極主動想要學習英語，能夠在很大程度上提高幼兒英語學習積極性。

（三）有利于提高幼兒英語學習信心

通過故事能夠將英語學習簡單化，能夠讓幼兒充滿興趣去進行英語的學習，這種情況下，幼兒能夠在最為自然、愉快的氛圍中積極主動想要學習英語，獲得良好學習效果，并且在此過程中能夠充分表現出自己學習英語的自信心。

二、幼兒英語教學中故事教學法的應用策略

（一）合理選擇幼兒英語故事，奠定應用基礎

在幼兒英語教學中運用故事教學法，首先教師要做到的就是合理地選擇故事素材。其一，在選擇故事的過程中應充分考慮故事的可聽、可讀以及可看性特點。對于幼兒來說，在選擇故事時應選擇內容淺顯以及篇幅較短的故事，并且還要注重故事的邏輯要清晰，情節要生動有趣，選擇的故事還應具備能夠配置圖片的特征，并且能夠運用體態語言讓幼兒直觀感受，這種情況下才能夠幫助幼兒更好地理解故事，進而更好地進行英語學習。其二，故事應與教學內容或者教學主題相符合。具體而言，教師應建立在教學主題的基礎上選擇故事，這種情況下才能將故事以及教學主題合理融合，進而真正達到降低英語學習難度目的，使得幼兒能夠在故事中更好地進行英語知識的學習。其三，故事的選擇應符合幼兒年齡階段的年齡特點、學習特點、認知能力。在選擇故事的過程中，一定要充分考慮故事是否適合幼兒，是否能夠滿足于幼兒的語言水平以及邏輯水平。對于幼兒來說，在選擇故事時，應保證人物較少、句子的重復率較高以及情節較為簡單的故事。

（二）設計幼兒英語教學中故事教學法的應用步驟

當合理選擇故事之后，就要進行教學步驟的設計，這是十分重要的環節，直接影響到故事教學法在幼兒英語教學中的應用效果。在幼兒英語教學中運用故事教學法時，首先教師應做好準備工作，在這個過程中包括故事的選擇、文字準備、語言準備以及相關教學用具的準備工作。在設計導入教學環節，在幼兒英語教學中運用故事教學法，需要教師精心創設環境并恰當地使用教學用具。在導入教學環節中，最為重要的就是集中幼兒的注意力，教師可以詢問幼兒一些簡單的與故事內容相關的問題，進而導入故事，這種情況下有助于幼兒對于故事的理解更加深刻，有效減少接下來的教學障礙以及學習障礙。其次，就要進行整體感知故事環節。當實施導入環節之后，教師就要開始講述故事，在第一次講述故事的過程中，教師可以運用口頭表達、錄音以及錄像的方式進行，其主要目的是讓幼兒對于故事具有初步了解，接觸英語知識。在幼兒對故事具有初步了解之后，教師就可以通過音樂、圖片以及語言等等多方面刺激幼兒，使得幼兒對于故事的理解更加深刻。在這個過程中，教師應注重引導幼兒進行思考及想象。最后一個環節就是學習故事。這個教學步驟其主要目的就是引導幼兒學習英語知識，進一步理解故事內容，運用多元化教學方法以及教學手段，來幫助幼兒理解故事中存在的新英語單詞以及英語知識。

（三）創設故事情境，引導幼兒英語表達

英語學科是一門以語言為基礎的學科，因此，在進行英語教學過程中，最為重要的就是創造良好語言學習環境。另外，從幼兒英語學習現狀分析結果來看，大部分幼兒的英語讀寫能力要遠遠超過于聽說能力，這種情況就說明，在進行幼兒英語教學過程中對于聽說方面并不重視，鍛煉不夠到位，而英語作為語言學科，聽說能力的鍛煉十分重要，因此，在幼兒英語教學中，教師積極探索并采取一系列合理有效教學方法以及教學手段，從幼兒階段就養成良好的英語表達能力。在幼兒英語教學中運用故事教學法，其好處就在于能夠為幼兒創造良好的語言學習環境，并且還能夠為幼兒提供一個自主學習以及發展的平臺，通過幼兒不斷表達英語，進而將所學習過的英語知識和運用英語知識相結合，這種情況下，不僅僅能夠鍛煉幼兒英語聽說能力，還能夠培養幼兒英語語言應用能力，進而促使幼兒英語綜合素質更好地發展。