小學語文教學中信息技術的運用

羅芳

摘 要：在我國不斷推進信息技術的進程中，信息技術已成為我國經(jīng)濟發(fā)展道路上不可或缺的一部分，在語文教學改革中引入信息技術也成為關鍵環(huán)節(jié)之一。在語文教學中引入信息技術，不僅有利于提高學生的積極性，同時還有利于豐富教學資源，創(chuàng)造多元化的教學方式，同時調(diào)動課堂氣氛，提高教學效率，為學生提供良好的學習環(huán)境，在小學語文教學中有著至關重要的影響。主要從小學語文教學中信息技術的應用現(xiàn)狀進行分析，并進一步提出優(yōu)化措施。

關鍵詞：小學語文;信息技術;學習資源

進入新時代，信息技術的發(fā)展速度勢不可擋，在我國小學語文教育發(fā)展道路上更是有著深遠意義，在小學語文教學中，由于信息技術的不斷應用，小學語文教學有了新的發(fā)展目標與方向。小學作為基礎階段，教師在傳授知識的過程中，應結合時代的發(fā)展趨勢以及多樣化需求，不斷豐富教學內(nèi)容，積極應用信息技術，最大化提高小學語文教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育與信息技術的有效結合，促進小學生的全面發(fā)展。

一、信息技術在小學語文教學中應用的現(xiàn)狀

（一）忽略信息技術的重要性

在傳統(tǒng)教學模式中，教師更加重視板書、口頭的教育方式，在傳統(tǒng)思想潛移默化的影響下，教師只關注完成教學任務的情況以及學生的成績，忽略了信息技術在教學中的重要性，在如今信息技術發(fā)展的大環(huán)境中，如果僅依靠傳統(tǒng)教學方式對學生進行教學的話，對學生的成長沒有太多的幫助。除此之外，傳統(tǒng)的教學模式不能給學生提供一個發(fā)揮自己才能的空間，對學生培養(yǎng)創(chuàng)造力以及想象力有一定的阻礙作用，如果一直使用這樣的教學模式，學生極有可能產(chǎn)生抵觸心理，沒有學習的驅(qū)動力，對教師的教學也會造成嚴重影響，可見信息技術在小學語文教學的開展過程中有著重要作用。

（二）信息技術應用方式單一

語文具有一定的藝術性與語言性，由于小學生的年齡較小，在身心發(fā)展不完全等因素的作用下，學生在小學階段的學習中缺乏較強的積極性與學習興趣。而目前我國大部分小學在語文教學中遵循傳統(tǒng)教學模式，缺乏新的教學方式與手段，即使有部分小學已經(jīng)引入信息技術手段，但在教學中缺乏多元化的教學方式，通常僅利用多媒體展示教學課件，多媒體的其他功能很少使用，甚至從來沒有使用過，這一教學現(xiàn)象對培養(yǎng)學生的思維能力造成嚴重影響，對學生開闊視野、接受更多新知識有不良影響。

（三）信息技術教學盲目形式化

相比于其他教學課程，語文教學課程更加開放、隨意，有著區(qū)別于其他課程機械化、規(guī)范化的寫意特點。在小學語文教學中引入信息技術，不僅可以調(diào)動學生的積極性，使學生開闊視野，豐富知識儲備，同時還可以促進教師教學質(zhì)量與效率的提升。在教學中信息技術應是輔助教師教學的工具，而目前，有部分學校在利用信息技術教學時，存在盲目形式化，將信息技術作為教學過程中的主要手段，應用信息技術不合理等現(xiàn)象，可見教師缺乏對信息技術的全面了解，在利用信息技術時沒有結合教學目標與語文課程的特點進行教學。

二、小學語文教學中信息技術的運用策略

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

學生最好的老師是學習興趣，經(jīng)過大量實踐證明，學生獲得知識與開闊視野的驅(qū)動力是學生的學習興趣，可見培養(yǎng)學生的興趣是教師教學中重要的環(huán)節(jié)之一。在小學教育階段，學生已經(jīng)形成基本的思維模式，學習能力有限，同時大部分學生處于叛逆時期，因此語文的時效性就格外重要。語文教師在教學過程中可利用信息技術的豐富資源如課件、動畫、視頻、圖片、音頻等加強教學內(nèi)容對小學生的吸引力，調(diào)動學生的積極性與學習興趣。同時教師應將其指引、帶頭、促進的作用充分發(fā)揮出來，促進學生的全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)設貼近生活的學習情境

小學生由于年齡較小、身心發(fā)展不完全，缺乏良好的學習行為以及較強的學習能力，因此教師在教學中可為學生創(chuàng)設更加貼近生活的學習情境，從而避免學生產(chǎn)生抵觸心理，幫助學生更快地融入學習中，幫助學生學習更多知識，促進其更好地理解教學內(nèi)容，同時還有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。另外，在教學中有效結合遠程教學資源，促進學生查閱各種各樣的資料，為學生創(chuàng)造一個知識的天地。利用信息技術的教學資源，消除學生的不安心理，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

（三）營造良好的教學氛圍

在教學過程中，不要一味地注重知識傳授，同時還應關注學生的心理發(fā)展，在課余時間或者課堂中，可為學生播放與教學內(nèi)容有關的動畫或電影等，在為學生提供輕松、愉快的學習環(huán)境的同時，提高學生的學習效率，豐富其知識儲備，開闊學生視野等。

（四）拓展語文學習資源

隨著教育的不斷改革以及信息技術的不斷推進，小學語文教學應更加重視教學的豐富性與廣泛性，應積極融合課外教學資源，促進學生學習效率以及教師教學效率的提升。信息技術擁有大量的教學資源，因此教師可在教學中有效、合理地引入信息技術，通過信息技術豐富語文教學資源，同時可建立語文資料庫供學生查閱，有利于培養(yǎng)學生的動手能力，促進學生全面、健康發(fā)展。

三、結語

在如今信息技術大力發(fā)展的背景下，小學教師應積極引入信息技術，合理、有效地利用信息技術資源，在教學中發(fā)揮其優(yōu)勢，為學生提供豐富多彩的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生的學習能力，促進小學語文教育發(fā)展，同時最大化實現(xiàn)教師的教學目標。

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