引導式教學在小學體育教學中的實施

李佳斌

摘 要：新時代教育背景下，培養學生體育鍛煉興趣，發展學生體育運動能力，是當前體育教學的重要目標。體育鍛煉對一個人的終身都是非常有益的，但當前小學生體育鍛煉的意識并不是很強。因此，教師應該側重引導小學生展開體育鍛煉。

關鍵詞：小學;體育教學;引導

隨著新課改工作的推進，體育課程在中小學教學體系中也越來越重要，特別是中考體育分數逐步提高后，體育課和文化課程一樣成為重要的課程。小學階段作為學生可塑性最強的階段，在該階段引導學生進行體育鍛煉，培養學生健康生活學習理念，發展學生體育興趣愛好是非常關鍵的。

一、信息技術為主導激發學生對體育鍛煉的熱愛

體育課可以鍛煉學生的身體，也可以培養學生積極向上、不怕挫折的品質。部分學生體育鍛煉的意識比較淡薄，每次一到上體育課，就抱怨鍛煉太累，感覺體育鍛煉很枯燥，沒有跟上教師的節奏，總是懶懶散散，不利于培養學生健康體魄，更不利于鍛煉學生的精神品質。

教師可以借助信息技術，通過各種各樣的現代化教學手段，將與體育有關的情境展示在學生面前，豐富學生的感官體驗，激發學生對體育學習的熱情，從而更愿意上體育課，更主動的進行體育鍛煉。例如小學生都有英雄主義，他們都渴望自己能夠成為一名小英雄，渴望自己能夠像戰士一樣的保衛自己的家園，獲得萬眾矚目。因此教師可以展現近些年來奧運會上我國優秀運動員參賽和獲獎的情境。通過視頻學生可以深刻地體驗到這些運動員的自豪感和驕傲感，讓學生將他們作為自己心目中的偶像。

通過信息技術教師展示了學生感興趣的體育視頻，體育視頻中運動員奪冠的情境，激發學生對體育運動員的崇敬之情。同時小學生帶著強烈的英雄主義色彩，所以學生也希望自己能夠像奧運冠軍那樣展示自己，從而提高體育課堂參與的主動性。

二、創新體育教學活動引導學生主動參與課堂

在小學體育教學中，引導學生學習相關的體育運動項目是新課標的重要要求，在日常教學中，教師應該要有創新教學理念，將一些學生沒有見過的，但適合小學生參與的運動項目引入課堂，激發學生對該種體育運動項目的熱愛之情，從而主動參與到體育鍛煉之中，不僅可以引導學生學習，而且讓學生掌握了一項運動技能。

例如，棒壘球運動對小學生來說是一項非常具有創新意義的運動，該項運動主要是培養學生的平衡能力，提高學生的注意力，同時發展學生的臂力等，對小學生來說是培養健康身心的運動。但是大部分小學生都沒有聽過棒壘球這項運動。因此教師可以將棒壘球的相關器材帶至課堂，向學生展示棒壘球運動所需要的器材：壘球、擊球棒、底座，并按照棒壘球的運動規則，向學生展示棒壘球的運動過程，激發學生的好奇心，讓學生對新接觸的運動產生濃厚的興趣。

新的運動對學生來說是非常有趣的，很多運動項目小學生并沒有接觸到，但是這些運動也非常適合小學生的學習。因此教師要積極主動地將一些新穎的有趣的運動展示出來，激發學生學習興趣，引導學生進行學習。

三、開展體育游戲引導學生投入體育運動

在小學體育教學中，很多小學生在體育課上總是表現為心不在焉的樣子，注意力并沒有集中在課堂上，沒有集中在教師所展示的體育運動項目上。造成這種現象的原因有可能是學生出現了學習的倦怠感，學習動力開始下降，為了讓學生集中注意力，教師可以應用相關體育游戲來引導學生進行學習。

例如，“帶球闖關”游戲是小學生非常感興趣的游戲，游戲規則是要求學生通過帶球跑的方式，將足球從起點運送到終點，但是在踢球的過程中，學生會遇到各種障礙物，學生必須靈活地避開，當學生觸碰到一個障礙物的時候，10分的游戲積分就會扣除1分，最后比一比一輪游戲下來哪位學生的積分最高。

游戲對小學生來說是非常具有吸引力的，而且在課外活動時間，小學生基本上都是通過游戲的形式來實現和小伙伴的交流。因此教師可以嘗試著將游戲作為引導學生參與體育課的方式，設計學生感興趣的體育游戲，讓學生通過完成體育游戲任務投入體育課堂上。

隨著陽光體育運動的生活理念在社會中的影響越來越大，人們對體育鍛煉的熱愛程度也越來越高，在生活中我們可以見到很多人在球場上、廣場上鍛煉身體。但是學生體育基礎知識、基本的運動能力和運動理念是在小學階段形成的，所以教師應該要積極主動地探索如何引導學生參與體育活動，投入體育課堂之中。

參考文獻：

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