探析優化初中數學教學的有效途徑

李學英

摘 要：首先分析了初中數學教學的現狀和存在的問題，然后提出了具體的優化對策，旨在為相關研究提供參考，促進數學教學的不斷進步。

關鍵詞：初中數學;優化教學;有效途徑

在數學教學中，課堂是主要的陣地。在傳統教學理念影響下，教師教學方式單一，課堂氛圍沉悶、枯燥，學生的積極性難以提高，導致教學效率低下。在最近幾年中，新課程改革的不斷推進取得了一定的成效，顯著提高了課堂教學效率，促進了學生學習水平和學習能力的提高。在教學實踐中，教師必須立足于新課程改革的要求，不斷創新教學方式，優化初中數學教學模式，激發學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學效率。

一、當前初中數學課堂教學的現狀和存在的不足

1.教學方式單一

在初中數學教學中，傳統的教育理念就是灌輸式教育，教師是課堂的中心，負責知識的講授，學生則是被動地接受知識。這種教學方式過于機械化，同時教學方式單一，長此以往導致學生的學習積極性降低，一些學生甚至形成抵觸心理，影響了教學成效。

2.課堂氛圍十分沉悶

在教師進行數學課堂教學的過程中，常常為了教學進度而忽略了學生的知識接受程度。教師和學生之間沒有充分的溝通和交流，學生沒有真正地參與到課堂上，導致課堂氣氛沉悶，難以調動學生的學習積極性。

3.缺乏有效的教學情境

在數學教學過程中，教學情境的創設尤為重要，因此，教師要給學生創設良好的教學情境，豐富教學方法。然而，在當前的課堂教學實踐中，很多教師并沒有充分利用該教學方式，沒有結合知識內容給學生創設有效的教學情境，導致課堂效率難以提高。

二、初中數學課堂優化教學方式的主要路徑

1.創設教學情境，激發學生學習興趣

在當前的教學中，情境教學法的使用十分廣泛，成為有效的教學方式之一。在初中數學課堂中，教師可以和實際生活充分聯系起來，給學生創設教學情境，豐富教學手段和方式，促進課堂氛圍的活躍，從而讓學生更有效地掌握知識，拉近學生和教師之間的距離，為學生營造活躍的課堂氛圍，提高學生學習的積極性和主動性，引發學生對教學內容的探究和思考，從而提高教學的效果，促進學生數學學習能力的提高。比如，在“勾股定理”課堂教學過程中，剛開始理解知識概念，對學生來講存在一定的難度。教師可以在課堂開始之前將勾股定理演變的過程以故事的形式講述出來：古人經過研究發現，把矩形對角折疊，將得到直角三角形，一邊是3，一邊是4，其斜邊肯定是5，即為“勾三股四弦五”，就是勾股定理。將這個小故事作為課堂切入的方式，能夠充分吸引學生的注意力。該環節中，教師通過創設有效的教學情境，繼而過渡到教學內容，促進學生充分理解和掌握勾股定理，從而顯著提高教學效率。

2.利用多媒體技術增強課堂趣味性

在當前信息化快速發展的背景下，信息技術在教育中得到了廣泛的應用。在初中數學教學中，教師可以充分使用多媒體技術將復雜的知識轉化成形象的圖片和視頻，促進學生對知識的理解，使學生掌握教學重點和難點問題。多媒體教學能夠給學生帶來視覺和聽覺的沖擊，增強課堂的趣味性，提高學生學習的主動性，進而提高課堂效率。

3.利用問題教學，提高學生的自主學習能力

在課堂教學中，學生是學習的主體，因此，教師必須提高他們學習的積極性和主動性，增強他們自主探究的能力，才能夠提高課堂教學效率。因此，在進行課堂教學中，教師要善于利用提問的作用，勾起學生的好奇心，讓學生集中注意力思考問題，從而引導他們對知識的自主探究和學習，保證學生主觀能動性的發揮，從而不斷提高課堂教學效率。

4.充分聯系生活，促進學生思維發展

數學知識有很強的應用性，因此，教師要切實提高學生的學習效率，培養他們的數學學科素養，就必須充分聯系生活實際，促進學生對知識的學習，并且讓學生在實際生活中靈活應用所學知識，這樣學生才能夠感受到學習的樂趣，增強利用知識解決實際問題的能力，不斷拓展和發展學生的思維，提高教學的效率和水平。

三、結語

綜上所述，新課改給初中數學教學提出了更高的要求。因此，在教學實踐中，教師要不斷提高教學效率，與時俱進，不斷創新，給學生營造良好的學習氛圍，提高他們的主動性和自主探究能力。教師要善于使用多媒體技術，增強課堂的趣味性，立足于實際生活，開展不同的數學活動，活躍課堂氣氛，提高學生學習知識的積極性和對知識的應用能力，拓展他們的思維，促進學生全面發展，提高數學教學的有效性。