中職信息技術課程開放性課堂教學的研究

席良寶

摘要：互聯網技術是當代社會發展的自然產物，對學生今后的發展起著一定的作用。將信息技術運用于課堂教學，能夠很大程度推進中職教學的發展。由于現代教育的深入，國家對中職教育的發展愈發的重視，傳統的教學模式已經無法滿足現階段中職教育的課堂教學。而開放性課堂教學則是近年來提出的新型教學，是中職院校在信息技術課堂中教學改革的必然途徑，能夠為社會培養出更多全面性的技術人才。

關鍵詞：中職;信息技術;開放性

引言：

中職的信息技術教育不僅局限在讓學生掌握基本的計算機能力，還需要讓學生學會合理的運用計算機進行交流、創新、研究等等，形成個性化的發展，完成解決問題和達到終身學習的能力。但從中職信息技術的教學來看，大部分教師依然采用的是傳統的授課方式，根本無法滿足現階段國家對中職教育的要求。而這類技術性的學科，對課程的開放性要求較高，需要轉變當前的傳統教學模式，實現國家對現階段中職教育的要求。

一.中職信息技術開放性課堂的教學特點：

開放性的中職信息技術課堂是以學生的全面發展為主，要求教師尊重學生的思想特點，使學生自主、自愿的參與到信息技術的教學中，而并非是被動、無知的參與到課堂上。在開放式的中職課堂中，教師應該認識到學生個體存在的差異和特殊，并尊重學生的個體化、個性化發展，在信息技術的教學實踐中，以挖掘和開發學生的潛能為主，進而使不同層次的學生能夠在信息技術的課堂中施展自己的才華。如此以來，學生便能夠在開放性的中職信息技術課堂體驗到學習的快樂和創新的樂趣，并收獲相應的知識。

開放性的課堂教學作為創新性的教育方法，主要是以實現課堂的“教與學”，其本質在于幫助中職院校信息技術的教學成長，實現信息技術課堂教學師生互動、共同交流、共同發展的夙愿。在開放性課堂的教學中，教師和學生可以共同成長和啟發，分享彼此在信息技術學習的過程中所收獲的經驗和知識，進而形成互助友好的師生關系，充實了中職院校的教學內容。在信息技術的教學中，不斷地尋找新知識，實現師生共同發展、成長、進步，能夠有效的實現開放式課堂的教學相長，達到理想的中職教學目標。

二.中職信息技術開放性課堂的教學設計：

1.在開展信息技術的開放性教學時要明確目標：

中職院校在開展信息技術的開放性教學時，首先要明確開放性教學的目標，改變過去以理論性教學為主的方式，將信息技術的情感、技能、要點等完美的融合在開放性的課堂中，實現學生的綜合提升。因此，在開展中職信息技術課堂的開放性教學時，其教學目標的設計必須具備靈活感，且謹遵素質教育的需求，尊重學生的個性化差異，以實現學生的全面發展為主，進而促進中職信息技術教學課堂效率的提升。

比如：我們在教學《認識信息系統》時的教學目標是讓學生認識信息系統的組成，并掌握運用信息系統的技術。因此，在信息技術的開放性教學實踐中，教師需要讓學生明確每一個信息系統的作用和屬性，然后結合實際生活對學生的操作方式進行正確的指導，讓學生掌握正確的運用方式。另外，信息技術這門課程，本身就具有一定的實踐趣味，教師可以根據學生的興趣特點，對學生進行適當的興趣培養，進而幫助學生完成獨立思考和探究的習慣，讓學生充分的展現自己在信息技術方面的才能。像這種明確了教學目標的教學設計，充分的體現了信息技術教學內容的層次和開放性，同時實現了學生操作、運用、情感等各方面的發展，滿足了學生的個性化發展，提高了當前中職信息技術課堂的教學效率。

2.在開放性課堂的教學中補充最新的信息知識：

教材是開展教學的基本材料，任何教學活動都無法離開教材的輔助，所以在進行中職信息技術的開放性教學時，教師可以從最基本的教材入手，積極的改變傳統陳舊的教材內容。在以往的教學中，大部分中職教師都是以講解教材中的理論知識為重點，而忽略了現代信息技術的飛速發展。很多時候，陳舊的教材已經跟不上現代發展的步伐了，學生如果花費了大量的時間去理解和透析過時的教材，對學生將來的發展作用其實是不大的。因此，教師可以適當的擴充一些最新的信息技術資料，使學生真正的了解當前的網絡信息技術。

比如：《Windows7操作系統》的教材略顯陳舊，顯然教材的進度沒有跟上現代技術的發展步伐。所以教師在完成這一章節的教學內容后，可以為學生講解一下當前最新的IT信息，并試著讓學生了解一些關于Windows10、WindowsXP等系統的相關資料，讓學生去試著學習和操作不同的計算機系統，使學生明白計算機對中職生未來發展的作用。像這樣為教材補充最新的計算機知識，讓學生了解更多該課程的發展進程，能夠讓學生對現代信息技術有一個詳細的認知，對學生在生活中的實際操作有一定的幫助，實現了信息技術開放性教學的基本宗旨，為學生將來的發展進行了基礎的鋪墊。

結束語：

綜上所述，開放性的教學課堂形成了全新的教學觀念，有助于學生提高對信息技術學習的興趣，使傳統的教學模式得到了很大程度的改變。由此可見，在中職信息技術的教學中開展開放性課堂教學，對提高學生信息技術的教學水平起著積極的作用，有助于中職院校培養出更多專業、全面、技能型的人才。

參考文獻：

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