初探幼兒教育生活化的意義與實施

冷秋蘭

【摘 要】教育生活化符合教育教學改革的實質要求，能夠更好的踐行實事求是的教育理念，豐富教育內容及策略，確保教育資源的優化配置和利用。對于幼兒階段的教育教學改革來說，教育生活化的實施非常有必要，幼兒教師需要注重教育資源的合理配置，了解幼兒的認知方式以及學習行為習慣，確保對癥下藥，促進教育生活化的有效落實，讓每一個幼兒都能夠獲得更多自主學習和成長的機會。幼兒教育生活化對吸引幼兒的注意力、提升幼兒的學習能力和實踐動手能力有非常關鍵的影響，幼兒教師需要站在幼兒的角度，關注幼兒的主觀能動性，深入剖析幼兒教育教學改革的核心要求，找準教育生活化的切入點和突破口，以此來實現對癥下藥，全面提升幼兒階段的教育教學質量和水準。

【關鍵詞】幼兒教育生活化;意義分析;實施策略

在幼兒教育教學改革的過程中教育活動的實施不容忽略，生活化的幼兒教育教學有助于全面調動幼兒的參與積極性，讓幼兒變得更加積極和主動。生活化元素的有效融合符合這一階段的教育教學特征及優勢，能夠讓幼兒變得更加主動，提升幼兒的認知能力以及認知水平。幼兒教師需要加強對幼兒教育生活化內容和形式的分析，提升幼兒的認知能力，在此前提之上采取行之有效的教育教學策略和手段，確保對癥下藥。真正實現教育生活文化的有效落實以及創新，全面提升幼兒階段的教育教學質量和水準，為幼兒的個性化成長以及幼兒階段的教育改革保駕護航。

一、幼兒教育生活化

結合幼兒教育實踐不難發現，幼兒教育生活化備受關注并且符合時代發展的要求，這一點要求教師將生活化教育教學理念以及教育元素融入課堂教學環節，豐富幼兒教育的內容及形式，為幼兒提供健康精彩的生活與活動環境，滿足幼兒各方面發展的實質需求。幼兒教師需要始終堅持生活化的選擇標準，關注內容以及形式的有效改革，結合幼兒的興趣愛好以及學習特征，確保所選擇的內容能夠為幼兒的經驗積累以及視野開拓提供更多契機。只有這樣才能夠充分彰顯幼兒階段的教育教學作用，確保幼兒教育生活化的有效體現以及快速發展，真正實現育人資源的優化配置和利用。

二、幼兒教育生活化的意義

幼兒教育生活化有助于全面提升這一階段的教育教學質量以及水平，吸引幼兒的注意力，確保幼兒能夠獲得更多自主學習和提升的機會。幼兒教師需要注重對細節要素的分析，加深對以往教育生活化的理解以及認知。了解這一教育理念的重要內涵以及形勢的發展要求，結合幼兒的學習能動性，在進一步調整以及改革的過程中更好的彰顯幼兒階段的教育教學作用及優勢。

（一）促進幼兒的全面成長

幼兒教育生活化與幼兒的發展存在密切的聯系，幼兒教師需要注重對不同教育內容的有效選擇以及靈活組織，了解幼兒的學習特點以及認知規律，保障自身所選擇的內容能夠更好的吸引幼兒的注意力。趣味性和活動性是非常關鍵的選擇標準，為了確保幼兒教育活動貫穿于幼兒生活學習的全過程，在實施幼兒教育活動之前，幼兒教師需要結合學生的生活實際，始終堅持學生的主體地位，靈活選擇不同的教育元素，將美育、智育和德育融為一體，確保教育教學活動的順利開展。

（二）體現幼兒教育的價值

幼兒教育的價值體現非常關鍵，幼兒教師需要做好前期的準備工作，了解幼兒階段的教育教學改進要求，站在幼兒的角度來分析幼兒的主觀能動性。結合幼兒的學習能力和學習興趣，調整這一階段的育人理念以及教育教學模式，確保對癥下藥，讓每一個幼兒都能夠在主動參與的過程中提升個人的技能，積累豐富的學習經驗和知識。幼兒教師只需要結合整體的幼兒教育活動實施全過程，激發幼兒的興趣，關注幼兒的知識接受能力及水平，通過對幼兒潛移默化的指導來更好地提升和拓展幼兒的學習能力及學習水平，讓每一個幼兒都能夠變得更加積極和主動。

（三）積極創新教育教學策略

教育教學策略的創新以及改革對教師個人是一個較大的挑戰及考驗，幼兒教師需要始終堅持與時俱進的育人理念，注重對現代化育人策略以及手段的分析以及研究，了解幼兒的天性，鼓勵幼兒自主學習以及大膽實踐。著眼于幼兒的成長以及發展軌跡，充分彰顯幼兒生活化的育人作用及要求，保障每一個幼兒都能夠變得更加積極和主動。幼兒教師需要在此之前做好充分的準備工作，多角度、全方位地激發幼兒的學習興趣，更好的實現幼兒教育生活化的育人目標以及價值，保障每一個幼兒都能夠變得更加積極和主動，真正實現教育資源的靈活配置以及利用。需要注意的是，教育教學體制以及教學策略的有效改革及創新是一個長期的過程，很難在短期內取得明顯的成績。幼兒教師需要注重時間和精力的合理匹配，盡量避免課堂教學流于形式，從整體上提升教育教學資源的使用效率和質量。

三、幼兒教育生活化的實施策略

幼兒教育生活化有助于推進這一階段的教育改革以及優化升級，對體現幼兒的主體價值，促進幼兒的身心健康成長及發展有非常關鍵的影響。幼兒教師需要著眼于幼兒教育實施的全過程，積極豐富教育內容及形式，通過對目前教育環境和教育實際的分析以及研究來更好的體現幼兒教育生活化的重要優勢，保障幼兒能夠獲得更多自主學習的機會，全面提升教育質量和教育水準。

（一）創新幼兒生活化的教育方式

在落實生活化教育的過程中，幼兒教師需要站在幼兒的角度，了解幼兒的個性化發展要求，選擇符合幼兒興趣的教育活動形式，開闊幼兒的視野，豐富幼兒的社會生活實踐經驗。從整體上提升幼兒的主觀能動性以及動手實踐能力和水平，確保幼兒能夠變得更加的積極和主動。幼兒教師需要積極地抓住各種有效的教育契機，促進生活化教育工作的有效落實，加強對不同教育主體的有效設計，讓幼兒能夠主動地講授自己的真實感受，豐富節日活動的內容及形式，激發幼兒的興趣，加強對幼兒潛移默化的引導。這一點有助于更好的體現幼兒的主體價值，幼兒能夠對不同的節日有一個深刻的認知以及理解，個人的學習能動性和學習水平有了明顯的提升。