聯合培養基地下審計專業碩士人才培養的實踐探索：以重慶工商大學為例

摘要：審計碩士項目是培養解決企事業單位審計實踐問題的高級人才，建立與企事業單位的聯合培養基地勢在必行。聯合培養基地建設內容主要包括創新型審計教研團隊、審計碩士實踐實訓平臺、創新型審計碩士課題建設、創新型審計實務協同等部分組成，關鍵是審計教研團隊的建設，主要是通過教師企業掛職鍛煉、教師進修培訓、教師教研教改、資助教師國內外學術交流與合作等方式，打造一支高水平的協同創新型審計教研團隊。

關鍵詞：聯合培養基地;審計碩士;人才培養

一、審計碩士聯合培養基地的必要性

審計碩士專業學位研究生的培養目標是強調綜合素質的發展，培養系統掌握現代審計基本理論及相關領域的知識和技能，具有較好的適應能力、較強的審計職業判斷能力與較強的解決審計實際問題能力的應用型、復合型的高層次審計專門人才。重慶工商大學審計碩士自2019年開始招生以來，堅持開放辦學、協同辦學的理念，采用“雙導師制”“互動式”“項目式”“活動式”“案例教學”“移動課堂”等培養模式，這些客觀要求必須同本土企業尤其是會計師事務所行業相結合，雙方聯合培養，才能培養與行業或職業發展的緊密銜接，具備良好職業素養、較強的專業能力、開闊的國際視野，了解本土審計環境的，實踐經驗豐富的復合型、應用型的高層次審計專業人才。因而審計專業碩士聯合培養基地的建設非常必要。

二、聯合培養基地建設主要內容

重慶工商大學審計碩士聯合培養基地建設內容主要包括創新型審計教研團隊、審計碩士實踐實訓平臺、創新型審計碩士課題建設、創新型審計實務協同等部分組成。

通過聯合培養基地的實施，重點培養和提升審計碩士的專業能力、決策能力、分析能力、人際能力和創新能力等綜合能力。

三、聯合培養基地下審計專業碩士的課程創新

1、創新型審計專業碩士課程建設

創新型審計課程建設，主要是組織組織骨干教師，與行業企業專家合作，在大數據、云計算技術背景下開發完成專業課程和教學資源。比如新開發《虛擬仿真審計綜合實訓》、《企業智能財務共享》、《云智能審計綜合實訓》等三門體現崗位技能突出、能促進學生綜合實踐能力培養的課程，以及《大數據審計數據分析與應用》理論與案例課程。整個課程建設中企業全程參與，建立課程資源庫，并形成持續改進課程內容和教學方法的機制。

2、新型審計專題案例庫建設

梳理總結大數據、云計算技術背景下云智能國家審計、云智能內部審計以及云智能注冊會計師審計案例的成功經驗和失敗教訓，并在此基礎上建設了審計專題案例庫，搭建統一的數字化審計分析平臺，實現審計數據資源的標準規劃、存儲、共享、交換、傳輸和安全有效的分析利用，為理論界和實務界開展大數據審計案例專題理論研究、教學培訓和實務操作提供強大的資源支持。

四、聯合培養基地下審計專業碩士的實訓創新

審計碩士實踐實訓平臺由虛擬仿真審計實訓平臺和校外實踐基地兩部分構成，其中虛擬仿真審計實訓平臺在重慶工商大學經管實驗中心內進行，校外實踐基地主要在聯合培養企事業。

虛擬仿真審計實驗平臺以審計專業能力培養為背景，以用友公司開發的“CPAS審計信息系統”“財政組織預算執行審計系統”“稅務審計分析系統”等為載體，對大學生審計流程模塊、審計技術方法、審計報告撰寫等進行全方位培養與訓練。以此平臺開設多個實驗實訓項目，旨在通過實踐教學，重點培養和提升學生執業素質，提升自身綜合技能。通過該平臺的建立，為學生提供審計單項實訓、審計綜合實訓及情景實訓，提高學生審計業務解讀能力，適用未來商業活動，能夠根據企業經營的經濟活動分析解讀審計相關業務，從審計監督角度對經營活動進行記錄和監督。

五、聯合培養基地下審計專業碩士人才培養創新的保障條件

要實現聯合培養基地下審計專業碩士人才培養模式的創新，關鍵在于創新型審計教研團隊。審計教研團隊的建設主要是通過教師企業掛職鍛煉、教師進修培訓、教師教研教改、資助教師國內外學術交流與合作等方式，打造一支國際化、高水平的協同創新型審計教研團隊。其核心點在于：一是團隊帶頭人的培養與管理，具有雙師資質及專業運行的領導能力，是業內認可的專家。可通過安排赴發達的國家和地區知名高校、企業進行相關學術、實踐及教學能力等方面的研修，到企業進行頂崗實踐，更新團隊建設理念，進一步提高其專業學術水平和實踐能力;二是骨干教師的培養與管理。骨干教師應擁有中級及以上職稱，能勝任核心課程的專業教學工作，在智能化審計領域教育教學方面有一定的科研及創新能力。在實際中，主要采取國內外研修、學術交流、企業掛職、教科研研究等方式，優先培養團隊骨干教師，拓寬教師視野，更新教育理念，提高教師的專業實踐能力;三是兼職行業導師的培養和管理，主要是聘請數十名智能審計實務經驗豐富的行業骨干擔任兼職行業導師。建立兼職行業導師庫，對兼職行業導師進行動態管理。對兼職行業導師進行培訓，提升其教育理論水平，提高授課技能，擔任相關課程教學，能指導課程建設，勝任核心課程的專業教學工作或實訓指導工作。

參考文獻

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作者簡介：

石恒貴（1976-），漢，男，四川遂寧人，重慶工商大學會計學院副教授，博士，碩士生導師，研究方向：審計理論與實務。